Wat leert een kind door een zomerkamp bij te wonen?


Zomerkampen zijn niet alleen een leuke ervaring voor kinderen, maar hebben ook een educatieve waarde, legt Dr. Fontana uit waarom

In Dit Artikel:

De educatieve waarde van zomercentra

L 'zomer het is de periode bij uitstek van rust, ontspanning en vrije tijd. Zelfs onze jongens in de zomer nemen een pauze van alle school en extra-school verplichtingen en genieten eindelijk van wat vrije tijd. Misschien is dit de reden waarom de zomer ook het moment is waarop ze 'metaboliseren' wat ze in de loop van het jaar hebben geleerd en een prachtige evolutionaire sprong maken die duidelijk is voor leraren en voor iedereen op een duidelijke manier in september. De tijd van de'zomer Het is daarom een ​​kostbare tijd die niet te onderschatten is, een belangrijke periode van het jaar die nodig is om onze kinderen op te laden, maar ook om alles wat ze hebben geleerd gedurende het jaar te systematiseren.

Om deze reden is het essentieel dat de zomer een periode is die niet alleen kwantitatief verschilt (je doet minder huiswerk, je studeert minder) maar ook kwalitatief (je doet 'andere') je bent toegewijd aan activiteiten die je om verschillende redenen in de winter niet kunt doen praktijk). Veel kinderen gaan naar zomerkampen. Sommige zelfs ver van huis en zonder ouders. Deze ervaring is zeker een waardevolle test waarin je jezelf kunt uitgeven in een andere en ongewone context.

Welke kansen biedt een zomercentrum voor kinderen?

De vergelijking met peers op een ander niveau

De jongens op school hebben de mogelijkheid van een voortdurende confrontatie die echter in de meeste gevallen op een strikt cognitief niveau plaatsvindt.
Hoewel de leraren (de meest bekwame) de vaardigheden van andere leerlingen waarderen en elkaar bevredigen op basis van wat ze kunnen geven, valt niet te ontkennen dat de school bij uitstek de plaats is waar men zich op het gebied van intelligentie en vaardigheid begeeft. cognitieve.
Eindelijk neZomercentra we vinden dat we uitgeven in verschillende contexten van spel, beweging, relatie en uitwisseling: in deze realiteiten zijn de rollen van de plus en de minder goed vaak niet meer zo duidelijk maar worden ze vaak ten val gebracht en dus wie is gewend om te excelleren 'ervaring om' tweede 'te zijn voor een partner die in plaats daarvan meestal op school meer moeite doet.

De vergelijking met peers in een andere logica

in Zomercentrum je hebt ook de mogelijkheid om te midden van anderen te blijven, zonder de voortdurende "bogeys" van de beoordeling, de stem, de notitie, de taken... Hoewel het Summer Centre een educatieve plaats is, is het gestructureerd op een andere logica dan de school, omdat gebaseerd op het plezier van het individu, met respect voor de ander en de regels. In die zin leeft het kind vrijuit zonder de typische prestatievrees van de school en zonder de verplichtingen die de schoolwerkelijkheid betreffen. In deze zin vertegenwoordigt het de "onthechting" die nodig is om af te koelen en te rusten.

Het versterken van autonomie

Het kind, juist omdat hij zichzelf in een nieuwe en andere context doorbrengt (in sommige gevallen zelfs fysiek ver weg), heeft de mogelijkheid om zichzelf "veel meer te werpen" op de ervaringen, om de activiteit op een meer onafhankelijke en onafhankelijke manier te leven. Het is vaak in de staat om alleen met kleine taken om te gaan en wordt daarom gestimuleerd door de context om "groot te worden".

Contact met de natuur

Onderschat niet het feit dat het kind zijn dag buiten doorbrengt, in de zon, in contact met de natuur en de natuur. In die zin is de ervaring duidelijk kwalitatief anders dan de winterervaring en kan precies worden voortgebouwd op het vlak van de beweging, het spel en de divergentie waarvan het werd gezegd, op een veel effectievere manier.

De beste zomerkampen 2015 om talen te leren

Ervaring van het leven in de gemeenschap

Verder de ervaring van de Zomercentrum het staat het kind toe om in gemeenschap te leven en daarom is hij verantwoordelijk voor het feit dat zijn bijdrage beslissend is zodat de dag en de activiteiten op de best mogelijke manier worden uitgevoerd. In veel gevallen wordt het aangemoedigd om verplichtingen en taken op zich te nemen, zoals schoonhouden, helpen bij het opzetten, herschikken van het spelmateriaal... en dan zowel groot als klein hebben taken nuttig voor de groep. In die zin is het verder gevoelig voor respect voor de regels, de verschuivingen en vooral voor respect voor de ander die, net als hij, dezelfde ruimtes en dezelfde activiteiten geniet.

De vergelijking met verschillende opvoeders

Het biedt ook de mogelijkheid zich te verhouden tot verschillende opvoeders buiten de ouders en ouders leraren of de sportcoaches waarmee het kind in het schooljaar te maken heeft: in die zin heeft het kind de mogelijkheid om de band van gehechtheid die hij met hem heeft ontwikkeld, te gebruiken "dagelijkse opvoeders"de mogelijkheid hebben zich te verhouden tot nieuwe en verschillende referentiegewassen, op deze manier" generaliseren "met verschillende mensen de relationele vaardigheden die hij heeft ontwikkeld in de relatie van elke dag, en die een beetje 'zijn veilige basis vertegenwoordigen.
Ver van hun ouders ervaren kinderen niet alleen de verplichtingen en plichten van de school, maar ook leuke plezierervaringen die ze dan in het gezin kunnen vertellen als ze eenmaal thuis zijn.

Video: Een dagje weg met veel kinderen?