Wat doen kinderen in het nest? De pedagoog antwoordt


Als we onze kinderen 's morgens naar de leraren laten, vragen we ons af wat de kinderen met het nest doen. Onze pedagoog toont ons al hun activiteiten gedeeld door leeftijdsgroepen

In Dit Artikel:

Wat doen kinderen in het nest

De vraag komt vaak voor bij ouders met jonge kinderen die naar de kleuterschool gaan: maar wat doen de kinderen met het nest?

Onze pedagoog toont ons in detail alle activiteiten die overdag gepland zijn, gedeeld door leeftijdsgroepen.

Meestal is een nest verdeeld in drie secties:

  • INFANTS (0-12 maanden)
  • semidivezzi (12-24 maanden)
  • gespeend (24-36 maanden).

Elke groep moet in staat zijn om eeneigen klaslokaal en, waar dit niet mogelijk is, ten minste Ć©Ć©n partitie sinds, de onderwijsactiviteiten met de leraar (of gestructureerd) worden getarget en verschillen afhankelijk van de leeftijd.

Ga naar het nest

10 dingen die gebeuren in het nest (11 afbeeldingen) Gaat de baby naar het nest? Hier zijn een dozijn dingen waar het goed voor is om zich voor te bereiden

zuigelingen

De uitgevoerde activiteiten worden gebruikt om vaardigheden te ontwikkelen

  • Sensomotorische

dus spelen met je lichaam is essentieel. Het kind probeert te begrijpen wat zich voor hem bevindt, rolt op zachte schuimkussentjes, hij speelt graag met de koekoek, hij kleeft aan lage kasten met ruimen en dit helpt hem om de staande positie te bereiken, hij herkent zijn eigen spiegelbeeld in de spiegel

  • binnenshuis

het is een zeer grote kamer met grote ramen, onbreekbare spiegels die door de omtrek van de kamer lopen, uitgerust met steunen om de rechtopstaande positie van de kleintjes te stimuleren; bovendien is de aanwezigheid van matrassen en schuimkussens van fundamenteel belang, waar de kinderen hun lichaam voelen rollen, kruipen, enz. De kamer is uitgerust met verschillende spelen van rubber en plastic die klinken, uiteraard zijn de muren en voorwerpen in de klas kleurrijk om het verblijf van de kleintjes gezellig en aangenaam te maken

Alles over teruggaan naar school

semidivezzi

De activiteiten die in de klas worden uitgevoerd, stimuleren niet alleen de ontwikkeling van de zintuigen van het kind, maar bevorderen ook de ontwikkeling van de volgende vaardigheden:

  • Logico-praktijken

door objecten van verschillende consistentie, zoals pongo, plasticine, voorwerpen die moeten worden ingebracht en worden ingebed, constructies, wordt het kind geholpen bij het ontwikkelen van manipulatie. Heuristisch spel kan erg handig zijn om deze vaardigheden te ontwikkelen.

  • expressief

dankzij liedjes en gezongen games ontwikkelen de kinderen hun expressieve kwaliteiten. Kinderen laten spelen met digitaal schilderen op groot formaat is handig voor het afstemmen van oculo-handmatige coƶrdinatie

  • Van taal

we helpen kinderen om deze activiteit te verfijnen door middel van games met de telefoon, gezongen games, kleine en eenvoudige groepsgesprekken en het lezen van afbeeldingen met relatief paar

  • Affectief karakter

ze stellen dramatiseringsspelletjes voor met opgezette dieren en poppen

  • binnenshuis

het is breed genoeg om de beweging mogelijk te maken die in deze fase actiever begint te worden. Om deze reden zal het worden uitgerust met kinderwagens, grote dozen met verschillende spellen, een tafel waarop kinderen vrijuit kunnen trekken, pongo kunnen manipuleren, enz. Aan de muren hangen kleurrijke posters en posters om de expressieve vaardigheden van de kinderen te stimuleren

De voordelen van het nest als een kind

gespeend

in de duikles worden alle eerder geanalyseerde vaardigheden verder uitgediept en verfijnd

  • Logico-praktijken

de manipulatie van pongo, plasticine en "das" wordt hier geleid. Kinderen knippen en lijmen verschillende materialen (papier, doek, crĆŖpepapier), introduceren kleinere constructies en de eerste puzzels

  • Logische-zintuiglijke

verschillende soorten verbindingen worden voorgesteld. de kinderen worden gestimuleerd door middel van classificatie games om objecten opnieuw te rangschikken op grootte, vorm en kleur

  • expressief

ze leren kleine liedjes in combinatie met bewegingen. Ze stellen zichzelf voor aan verschillende muziekinstrumenten. De expressieve ontwikkeling wordt ook gestimuleerd door vrije tekeningen op vellen, met was-, vinger- en temperakleuren

  • De emotionele karakter

het kind, door middel van poppen, knuffels, borden, bekers en plastic potten, imiteert het gezinsleven, de de-dramatiserende werkelijkheid. Het is ook nuttig om spontane uitwisselingen tussen kinderen te bevorderen, bijvoorbeeld elkaar voeden, kammen enz.

  • binnenshuis

is georganiseerd in een gedetailleerde en ordelijke, er zijn verschillende tafels en stoelen (natuurlijk kindvriendelijk) waar de kleintjes, geleid door de leraren, de educatieve activiteiten uitvoeren. Zelfs de spellen zijn netjes verdeeld in gekleurde vakken. In de kamer is er een hoek voor gesprekken en om verhalen te vertellen. Vanzelfsprekend is er ook in deze omgeving een ruimte gereserveerd voor gratis activiteiten zoals dans, gymnastiek enz.

Hier nu, in detail, de activiteiten aangeboden aan onze kinderen gedurende de dag. Uiteraard kunnen planningen van nest naar nest veranderen, maar de activiteiten zijn altijd hetzelfde. In sommige nesten worden muziek of Engelse of psychomotorische laboratoria geactiveerd, die meestal plaatsvinden tussen 10.30 en 11.30 uur

tafels

* Gestructureerde activiteiten met de leraar zijn onder andere:

  • Muzikaal spel

vandaag zingen we! De kinderen leren veel liedjes en proberen alles samen met mimarle, begeleidende de woorden met kleine instrumenten zoals maracas, tamboerijnen en sonaglini

  • Kaartspellen

de collage wordt voorgesteld aan kinderen met verschillende soorten papier (crĆŖpe, karton, kranten); we creĆ«ren figuren met papier; papier-machĆ© gemaakt met lijm, water en bloem samen gemengd; de kinderen onder leiding van de opvoeder ontdekken de krant. Waar komt de kaart vandaan? Wat kun je met papier doen?

  • Manipulaties en decanteringen

de kinderen leren het brooddeeg, het schuim, de zeepbellen, het zoute deeg te manipuleren, je kunt er een cake, pizza, koekjes van maken; je gebruikt de mallen om objecten te maken om mee te spelen. Je ontdekt het voedsel met alle vijf zintuigen: proef verschillende voedingsmiddelen, zie ze, herken de geur van de smaak of speel diegenen die het grootste aantal smaken raden

  • Afbeeldingen lezen

sprookjes worden gelezen, kinderrijmpjes, er wordt ook geprobeerd een verhaal te verzinnen dat de verbeelding van het kind ontwikkelt; de opvoeder zal haar groep leiden om het pedagogisch doel te bereiken door middel van theatervoorstellingen, met posters, modellen, poppen waardoor kinderen nuances kunnen opvangen die niet op televisie worden voorgesteld

  • Ik speel met kleur

kinderen gebruiken tempera, vingerverf, gekleurd krijt, viltstiften, aquarellen, penselen, sponsen en maken tekeningen voor de schildertentoonstelling

  • motoriek

door muziek bewegen de kinderen, ze leren hoe ze hun lichaam in de ruimte kunnen bewegen. Ze maken veel games met de bal, met de hoepels en proberen een kleine bowlingbaan te bouwen. Duik in de sportschool (zwembad vol gekleurde ballen) om je voor te bereiden op de klim van de kussens. De opvoeders organiseren rondleidingen die de oculo-ruimtelijke beweging van de kinderen stimuleren

Video: TripiO OpvoedingsOndersteuning Online