De school moestuin: de voordelen voor het onderwijs voor kinderen


Op school zorgen voor een moestuin: de psycholoog vertelt over de vele voordelen voor kinderen. Dit is de reden waarom veel intellectuele, praktische en emotionele vaardigheden worden uitgeoefend

In Dit Artikel:

Genees een tuin op school

Behandel een moestuin het is een prachtige manier om te groeien, te leren, te ontspannen en te doen neem contact op met de ritmes van de natuur. Het is een eenvoudige maar complexe activiteit op hetzelfde moment als het dagelijkse zorg vereist, boerenkennis, aandacht en voorbereiding. Activeert de geest en het lichaam van degenen die zich aan de tuin en tegelijkertijd wijden het heeft de kracht om de spieren te ontspannen en de gedachten te verlichten.

De verzorging van de tuin wordt ook als één beschouwd therapeutische praktijk om stress, angst en depressie onder controle te houden. Juist vanwege de vele voordelen die de verzorging van de tuin kan brengen, werd op veel Italiaanse en niet-Italiaanse scholen besloten om het beheer van een tuin in te voeren als een activiteit die de verschillende schoolvakken begeleidt. "Als je een moestuin naast de bibliotheek hebt, mis je niets" (Marco Tullio Cicerone).

Schooltuinen

Waarom de tuin op school?

Kinderen die dagelijks in contact komen met de verzorging van de tuin, oefenen er veel uit intellectuele, praktische en emotionele vaardigheden. Ze passen wiskunde toe door te oefenen: ze moeten bijvoorbeeld de afstand tussen het ene zaadje en het andere evalueren, aangezien dat zaadje een zaailing wordt en voldoende ruimte moet hebben om te groeien en vrucht te maken. Zonder het zelfs te beseffen, assimileren ze belangrijke concepten van nature en zonder problemen. De verzorging van de moestuin dan traint geduld, geeft de voorkeur aan stilte, aandacht voor detail en creëert een contact met de natuur dat intens en moeilijk is om op een andere manier te leven.

Daarom zijn niet alleen de meest cognitieve vaardigheden getraind, maar ook die emotioneel. De voldoening om te zien wat er gezaaid is, maakt elk kind trots op zijn werk en zijn vreugdevolle wezen is iets dat verder gaat dan de ontvangen complimenten of complimenten, het is een soort van verwondering en verbazing voor de natuur. Wijden aan de verzorging van de tuin is als de tijd nemen om onszelf te wijden, in een soort van meditatie, en de kinderen die betrokken zijn bij deze activiteit ontwikkelen concentratie, introspectie en symbolisch hun zelfzorg.

De tuin is een grote metafoor van het spirituele leven: ons innerlijk leven moet ook worden gecultiveerd en bewerkt, het vereist zaaien, irrigatie, continue zorg en moet worden beschermd, verdedigd tegen ongepaste inmenging. De tuin, net als de binnenruimte van ons leven, is een plaats van werk en vreugde, een plaats van zaaien en oogsten, een plaats van wachten en voldoening. Alleen op deze manier, zal het geduldig en ijverig, in aandachtige bewaring, vrucht dragen in zijn tijd. (Enzo Bianchi)

Italiaanse scholen en tuinverzorging

Meer en meer Italiaanse scholen, van kleuterscholen tot middelbare scholen, presenteren het beheer van de tuin in hun schoolprogramma. Samen met leraren kunnen kinderen en jongeren zich inzetten voor deze belangrijke activiteit op school. Het is niet altijd mogelijk om een ​​echte tuin te beheren, omdat de externe ruimte van het schoolgebouw dit niet toelaat. Dan komen ze om te helpen plantenbakken of andere alternatieve ruimten die geschikt zijn voor kleine moestuinen. Afhankelijk van de school kan de tijd die aan de tuin is besteed wekelijks of dagelijks zijn.

In de scholen van Steiner en MontessoriZo is bijvoorbeeld de verzorging van de moestuin van groot belang en is er een ereplaats voor gereserveerd: de schooldag van de kleuterschool draait rond de seizoenen en het dagelijkse contact met de aarde. In de meest georganiseerde en ervaren scholen worden de vruchten van de tuin naar de schoolkeukens gebracht en voor de kinderen gekookt, waarmee ze de cyclus van de natuur voltooien die ze zelf begonnen. Maar er zijn ook grote en prachtige tuinen op veel andere scholen verspreid over heel Italië.

Onder alle we herinneren ons de Milan school "Vernieuwde Pizzigoni"Die beschikt over een echt park met planten, dieren, moestuinen, kassen en zelfs bosjes. De school werd gesticht in 1927 dankzij Giuseppina Pizzigoni, opvoeder bekend om het starten van de tuin op scholen.

De voordelen van de moestuin op school

De moestuin op school werd geboren als een experimenteel project, maar het wordt meer en meer een echte hulp voor de scholen van vandaag, waar het moeilijk te concentreren is, waar kinderen en tieners steeds moe worden, waar opvoeders niet langer weten hoe ze ze moeten opwinden. De tuin is in staat iedereen in overeenstemming te brengen, en ook belangrijke educatieve, relationele en emotionele boodschappen over te brengen. Contact met een tuin verhoogt dan het kind in de bewustwording van gezonde voeding, van de natuurlijke en verkregen met inspanning en zorg. Het is hij zelf, na deze ervaring, om het meest kunstmatige voedsel te onderscheiden van het meest natuurlijke en al deze kennis is op zichzelf de basis voor een gezond en correct dieet.

En dus ook voedselverspilling is een thema dat betrekking heeft op de verzorging van de tuin: de jongens begrijpen op hun huid de inspanning om een ​​plant te laten groeien, zij erkennen de grote waarde ervan en waarderen vrolijk de vruchten die daaruit voortkomen en beschouwen ze waardevol en belangrijk. Zelfs leren vanuit een cognitief oogpunt verbetert ook met het beheer van de tuin, omdat de wiskundige, meetkundige, wetenschappelijke en geografische concepten worden geleerd door directe ervaring waarvan we weten dat het de beste leraar ooit is. Stoppen om een ​​moestuin te verzorgen dwingt degenen die dat doen om elk detail van de natuur te bewonderen en te proeven: de regen die water, het zaad dat uit de aarde komt, de bloemen die in vruchten veranderen... je keert terug naar je af voor de natuur! Een wonder vaak vergeten.

Het verzorgen van een school moestuin biedt verschillende voordelen vanuit verschillende gezichtspunten. Als je er een kunt hebben, zelfs een kleine, onderhoudt deze verbinding met de school en wordt deze ervaring nog waardevoller.

Schik naar believen een stuk land om te zaaien en te experimenteren, is een gebaar van ontsnapping uit de patronen van het dagelijks leven, een alternatieve ruimte om zichzelf te vinden als vrije en directe producenten van grondstoffen. (AA VV, De moestuin, van zaaien tot oogsten)

Video: Rookvrij schoolterrein, tips voor andere scholen?