Het gebruik van technologie bij het leren van talen


De logopedist praat met ons over de rol van technologie bij het leren van talen. Overmatig gebruik van technologie kan vertragingen veroorzaken in de ontwikkeling van communicatie en creativiteit bij kinderen

In Dit Artikel:

Technologie en taal leren

Ik hoor meer en vaker van ouders die me meenemen voor de evaluatie van kleine kinderen en ver achter de taal: "Mijn kind spreekt niet, maar kan de telefoon aanzetten, zijn favoriete apps vinden en spelen. Hij is veel slimmer dan veel van zijn collega's ". Het is gemakkelijk om misleid te worden omdat kinderen graag spelen met iPhones en tablets, maar alleen omdat ze het leuk lijken te vinden het betekent niet dat het de beste manier is om hun ontwikkeling te begeleiden.

De meeste kinderen vanaf 2 jaar gebruiken smartphones, tablets en brengen vaak een aantal technologische hulpmiddelen op tafel. Volgens een nieuwe studie gebruiken zelfs kinderen, met minder dan een jaar, al technologische apparaten. Zonder terug te gaan naar verdere specifieke studies, weten we dat intuïtief Overmatig gebruik van technologie kan ertoe leiden dat de taal te weinig wordt gebruikt en in andere vormen van mens-tot-mens communicatie. Iedereen die per trein, metro of bijvoorbeeld op de luchthaven reist, ziet volwassenen alleen geïnteresseerd in hun technologie. Het verschil is echter dat we zonder deze apparaten zijn gegroeid, en dit is een belangrijk onderscheid. Wij volwassenen begrijpen daarom nog niet hoe deze technologische onderdompeling van kinderen de ontwikkeling van hun communicatievermogen helpt of schaadt.

Stadia van de ontwikkeling van de taal van een kind

Dat weten we echter niets vervangt menselijke interactie als het gaat om taalontwikkeling. Kinderen die als kinderen gewend zijn aan constant gebruik van technologie, lijken geïsoleerd, niet erg interactief, niet geïnteresseerd in de omringende wereld en wat geen video of afbeelding op het scherm is. Met betrekking tot het gehoor kan de technologie aanzienlijke schade aanrichten als het herhaaldelijk mogelijk is om luide geluiden in de buurt van het oor uit te zenden.

Kritieke periode voor de taal

De eerste jaren zijn het meest delicaat, omdat de snelste periode van hersenontwikkeling zich vóór 3 jaar voordoet. In deze periode is de belangrijkste manier waarop kinderen hun taalvaardigheden ontwikkelen, via de menselijke communicatie, iets dat de technologie simpelweg niet kan dupliceren. Hoe minder tijd ze doorbrengen, hoe minder deze kinderen taalvaardigheden zullen moeten ontwikkelen.

Als logopedist leg ik altijd aan ouders uit dat er geen technologische of andere alternatieven zijn voor de ontwikkeling van vocabulaire en communicatievaardigheden door middel van gesprekken en echte interacties tussen individuen. Luisteren, spreken, lezen en communiceren met hun ouders en anderen is de beste en enige manier om een ​​solide basis voor communicatie te bouwen.

Het echte probleem is dat kinderen nu voor het grootste deel van hun spel afhankelijk zijn van technologie, waardoor hun creativiteit en verbeeldingskracht ernstig worden beperkt en de kansen die hun lichaam nodig heeft om optimale motorische en sensorische ontwikkeling te bereiken, worden beperkt. De lichamen die een chaotische zintuiglijke stimulatie ontvangen, accumuleren vertragingen bij het bereiken van de stadia van de ontwikkeling van het kind, met als gevolg een negatieve impact op de basisvaardigheden.

Positief gebruik van technologie

Technologie kan echter worden gebruikt om communicatie te ondersteunen, vooral bij iets oudere kinderen, maar apps en digitale technologie mogen niet worden gebruikt als een vervanging voor directe interactie, maar eerder als een hulpmiddel om onderwijzen en leren te integreren. De technologie van entertainment (tv, internet, videogames, iPad, mobiele telefoons) is zo snel gevorderd dat we de significante impact en veranderingen die het binnen gezinnen en levensstijlen heeft aangebracht, niet hebben kunnen realiseren.

Er zijn apps die een scala aan verschillende activiteiten aanbieden, zelfs voor kinderen om taalvaardigheden te ondersteunen, inclusief het gebruik van bijvoeglijke naamwoorden, de constructie van zinnen en beschrijving met interactieve en boeiende activiteiten. Er zijn veel manieren waarop ouders en professionals ervoor kunnen zorgen dat kinderen apps effectief gebruiken. Het is handig om te controleren welke apps worden gebruikt. Maar hoe kies je welke apps geschikt zijn? Het is handig om jezelf er enkele vragen over te stellen:

  • Is de app ontworpen voor een kleuterpubliek?
  • Zijn de doelen van de app duidelijk?
  • Staat de app professionals toe om moeilijkheidsniveaus in te stellen?
  • De app is gemakkelijk te gebruiken voor kinderen en, belangrijker nog, vraagt ​​de app kinderen om vragen te stellen en na te denken over hun acties?

Apps vervangen de traditionele onderwijs- en leermethoden niet, maar worden op de juiste manier gebruikt om een ​​extra gelegenheid voor communicatie te bieden. Door het spel van een kind te delen met apps, kun je hun interesse en begrip ondersteunen, evenals hun leren en ontwikkeling. Een belangrijk punt is dat technologie en het gebruik van apps de dagelijkse routines niet moeten onderbreken maar eerder moeten verbeteren.

Taal vertraging

Bij jonge kinderen zijn taalvertragingen meestal de wake-up call, maar vaak hebben deze kinderen een duidelijke moeilijkheid om aandacht te schenken aan de ander, de ouder in het gezicht te volgen, hem na te bootsen en veel van de communicatie te verliezen. Overweeg dan ook dat symbolisch denken wordt niet gestimuleerd via de app. Tijd besteed aan mobiele telefoons vervangt persoonlijke interacties met ouders, en dit is een van de redenen waarom mobiele telefoons schadelijk zijn voor de ontwikkeling van kinderen. De kwantiteit en kwaliteit van verbale interacties tussen ouders en kinderen zijn sterk geassocieerd met taalontwikkeling en wanneer deze interacties worden gekenmerkt door reactievermogen en positiviteit, kunnen kinderen nog meer leren en worden ze aangemoedigd om verbaal gedrag te beantwoorden.

We denken ook dat kinderen met een taalvertraging vaak problemen hebben met sociale interacties omdat taal de basis is van dergelijke interacties. Als kinderen met een taalvertraging zich niet goed herstellen, kunnen ze problemen hebben met het volgen van de instructies op school en het begrijpen van sociale situaties, en het zal voor hen moeilijk zijn om vrienden te maken. Dit kan bijdragen aan een lager zelfbeeld en een gebrek aan vertrouwen.

Hier stel ik activiteiten voor die ouders zouden kunnen gebruiken om de juiste communicatierelatie met hun kinderen te herstellen.

  1. Het voorlezen. Het ondersteunt veel aspecten van de ontwikkeling van kinderen, maar het zijn de gesprekken die tijdens het lezen ontstaan ​​en die echt het verschil maken voor de ontwikkeling van taal. Wanneer de ouders de personages beschrijven, vragen ze de kinderen om te voorspellen wat er later kan gebeuren, of om periodiek de plot van het verhaal samen te vatten, ontwikkelen de kinderen meer geavanceerde taalvaardigheden. Meestal stimuleren e-books en video's niet hetzelfde soort vragen en dezelfde betrokkenheid en zijn ze minder bruikbaar voor taalontwikkeling.
  2. Bordspellen. Ouders kunnen bordspellen gebruiken om de interactie met hun kind te vergemakkelijken en deel te nemen aan probleemoplossende discussies.
  3. Doe alsof je speelt. Het kan u helpen het wereldbeeld van uw kind te begrijpen. Symbolisch spelen is ook een andere vorm van cognitieve stimulatie dan tafelspelen, en moedigt het kind aan om zijn of haar verbeeldingskracht aan te spreken en creatief te denken.
  4. Maak een wandeling. Een wandeling is een geweldige manier om de woordenschat van uw kind te vergroten en sociale interactie vaardigheden te stimuleren. U kunt onderweg wijzen op nieuwe dingen die u ziet en kinderen vragen stellen, nieuwe woorden leren zoals kleuren, diersoorten of soorten auto's die u tegenkomt. Dat gezegd hebbende, soms hebben ouders gewoon een pauze nodig, of koken ze of doen ze een andere activiteit waarbij het veiliger is voor het kind om weg te zijn van de ouder, het is handig om een ​​veilige plek te vinden waar je kind kan spelen met speelgoed individueel, onafhankelijk.

Door alleen te leren spelen, zullen kinderen belangrijke momenten van zelfregulering ervaren. Dus, als gezinnen zich voorbereiden op die zomervakanties, of het nu met de auto of het vliegtuig is, moedig ik ouders aan om even na te denken over hoe hun kinderen het in deze periode, tijd extreem gratis, interactief en los van technologie. Speel games, zelfs tijdens het reizen het is altijd handiger om naar de landschappen te kijken, om commentaar te leveren op de plaatsen, de curiositeiten, wat we zien, om woordspelletjes te doen. Om de taalbagage van uw kind enorm te verrijken, en 's avonds als hij moe is, kunt u een aflevering van zijn favoriete cartoon samen bekijken!

Video: Zo Reageren op kleine kindjes die straat taal leren?