Stimuleer taal, benoemen van objecten


De tweede regel van de logopedist is om de voorwerpen een naam te geven om de taal van de kinderen te stimuleren. Begin altijd met de interesses van het kind en deel deze met hem

In Dit Artikel:

Benoem objecten om de taal van kinderen te stimuleren

Als je de eerste regel hebt gelezen, zul je je zeker herinneren dat de basis van elke communicatie-uitwisseling is kijk. In dit artikel wil ik hier beginnen om nog een steen toe te voegen die nodig is "Stem af op" met het kind: de regel n° 2!

Begin altijd vanuit zijn interesses en deel deze met hem, profiteer dan van zijn aandacht om objecten en figuren te noemen

Als je eenmaal besloten hebt om wat van je tijd aan het kind te wijden, misschien samen een activiteit te doen, laat hem dan als eerste je begeleiden bij het kiezen van een spel of een boek. Laat hem op dit punt begrijpen wat je wilt deel deze ervaring met hem, richt je aandacht op wat hij je heeft "voorgesteld". En hier is het juiste moment om iets te doen voor taal stimuleren, die wordt gebruikt door de ouder (of in ieder geval door de volwassene) om de objecten (of de figuren) te benoemen zoals hij ze aangeeft, manipuleert of doorgeeft aan het kind. En nog beter als het het kind zelf is dat ze wijst, het aan de ouder laat zien of verbaal iets (klanken, verzen, paroles) van inherent tot uitdrukking brengt.

Begin altijd vanuit zijn interesses en deel ze met hem

Hoe de taal van het kind te stimuleren | FOTO'S (6 afbeeldingen) Hoe de taal van het kind te stimuleren | De regels van de logopedist om de taal van het kind te stimuleren

Maar laten we meteen praktische voorbeelden geven, om duidelijker te zijn:

  • als je samen door een boek bladert en het kind is gefixeerd op een bepaald beeld - we plaatsen een kat - wijzen hem misschien of gooien een "ao", nemen de bal en vertellen hem meteen "ah, er is een kat! De kat maakt mij! "
  • of nogmaals, als hij tijdens het spel met de plastic beesten het paard begint aan te geven, geef het door en terwijl je zijn stem geeft, zegt hij: "wil je het paard? hier is het paard! " Druk jezelf altijd uit met eenvoudige en korte zinnen, herhaalde malen de sleutelwoorden van de toespraak. Bovendien, wanneer je deze kleine producties formuleert, stop dan een seconde voordat je de focus van de spraak verandert, vermijd bijvoorbeeld om onmiddellijk de volgende figuur van het boek of een nieuw object te suggereren. Wie weet heeft dit misschien wat extra tijd voor alles opnieuw bewerken en beantwoord je ook op je eigen manier.
Communiceer face to face met het kind om taal te stimuleren
  • Het is echter essentieel om niet in de fout te raken dat je ten koste van alles zijn stem wilt horen, waarbij je direct vraagt ​​om te herhalen of te benoemen. Het is een frequente en instinctieve poging van veel ouders, maar het blijkt voor de doeleinden steriel te zijn taalontwikkeling, maar bovenal vernederend en demotiverend voor het kind. Het is goed om altijd in gedachten te houden hoe luisteren nuttiger is dan verbale productie, vooral in de vroege stadia van ontwikkeling. In dit opzicht laat ik je weer achter met een prachtig aforisme:

Communicatie begint niet vanuit de mond die spreekt, maar vanuit het oor dat luistert.

Video: Een simpele en diepgaande introductie tot zelfonderzoek (met Nederlandse ondertiteling)