Pregrafismo: hoe kinderen dichter bij het schrijven brengen


Enkele adviezen over hoe kinderen kunnen worden benaderd voor schrijf- en pregrafisme-oefeningen voor kinderen

In Dit Artikel:

Hoe kinderen benaderen om te schrijven

Ieder kind rond de 4 jaar begint volwassenen te vragen wat er op dat billboard of op dat blad staat geschreven: de nieuwsgierigheid naar schrijven komt van jongs af aan en juist in deze jaren kunnen we hun houding stimuleren. Laten we samen kijken hoe kinderen dichter bij het schrijven kunnen brengen.

Vanaf de eerste maanden van zijn leven wordt het kind zich bewust van zijn bestaan, van de mogelijkheid zijn eigen bestaan ā€‹ā€‹op te leggen aanwezigheid, om op de een of andere manier de externe omgeving te beĆÆnvloeden en dus om de eerste sporen achter te laten, een "iets" dat door hem wordt geproduceerd en dat herkenbaar en identificeerbaar is door hemzelf en door anderen.

Van het plezier dat hij voelt bij het ontdekken van de door hem geproduceerde tekens, de interesse en de wens om ze te reproduceren is geboren, dus begint hij te kattebelletje, maar nog steeds zonder kennis van oorzaak of coƶrdinatie: i bewegingen ze zijn erg groot, ze breiden zich in verschillende richtingen uit, afhankelijk van de positie waarin het kind zich bevindt, pas na vele 'beproevingen' begint het kind zijn bewegingen te sturen en te veranderen, zijn vaardigheden te perfectioneren en de coƶrdinatie tussen wat hij ziet en hoe het beweegt.

de doodle vertegenwoordigt voor het kind een van de middelen waarmee hij zijn gemoedstoestand weet te manifesteren. Het drukt zijn agressie door de meer of minder intensiteit waarmee het de plaat markeert of het scheurt met gewelddadige, zeer schone, beslissende en onregelmatige markeringen. Hij manifesteert de zijne vreugde door lijnen die zich op een lieve en harmonieuze manier op het laken uitbreiden en modelleren; drukt zijn angsten door middel van kleine tekens waaraan hij magische kracht toeschrijft.

Pre-fictie in de kleuterschool

Zoals de experts van Cslogos uitleggen:

in tegenstelling tot het ontwerp, dat voldoende vrijheid van expressieve modules biedt, de schrift vereist zeer nauwkeurige bewegingen van de arm-, pols- en handspieren gecoƶrdineerd. Precies om deze reden is schrijven de grafische weergave van de gesproken activiteit. Om het kind te schrijven, moet hij bepaalde motorische vaardigheden, een goed vermogen tot visuele discriminatie, coƶrdinatie en ruimtelijke organisatie hebben bereikt. Het normale kind bereikt ze naar i vijf tot zes jaar.

  • Beginnend met twee en een half jaar veel kinderen proberen het schrijven na te bootsen door horizontale lijnen over de breedte van het papier te volgen; vervolgens krijgt de lay-out een golvend patroon, meer vergelijkbaar met schrijven.
  • Een drie jaar ze ontwikkelen de neiging om ze te sluiten open vormen.
  • Een vier jaar de kinderen tekenen er een paar brieven alfabet.

Recept voor kinderen van 5 jaar

Een vijf jaar vaak leert het kind verschillende letters te tekenen en in relatie tot de stimulaties en de hulp die hij van de volwassene krijgt, kan hij leren zijn eigen verhaal te schrijven naam of eenvoudige woorden, zelfs als grote en onregelmatige tekens.

Het proces van leren schrijvenop deze manier evolueert het en ontwikkelt het zich in het algemeen zonder specifieke problemen totdat het kind, na de orthografische, grammaticale en syntactische regels onder de knie te hebben, in staat zal zijn zich uit te drukken door elke inhoud te schrijven.

Het ontwerp evolueert op een heel andere manier dan schrijven: de eerste is meer onmiddellijk en spontaan wanneer het kind klein is en met toenemende leeftijd meer stereotiep wordt, terwijl schrijven veel meer gekoppeld is aan de eisen van volwassenen wanneer het kind het is klein maar wordt dan spontaner, rijker en persoonlijker met de rijping van het kind.

Pretendism-oefeningen voor 4-jarigen

De verschillende receptoefeningen ze hebben enkele kenmerken waardoor ze vooral gewaardeerd worden door kinderen.

  • de grafische tekens ze zijn nooit een doel op zichzelf, maar ze vormen een essentieel onderdeel van een tekening en van beelden die dicht bij zijn wereld staan. Dit alles is leuk en toegankelijk
  • veel oefeningen vereisen zeer grote en eenvoudige tekens
  • ze zijn progressief, dat wil zeggen dat ze het zachtjes vergezellen door de tekenen die het spontaan op het krabbelde papier maakte, tot moeilijkere en complexere tekens
  • de sequentie die bij het gratis ontwerp hoort, wordt voorafgegaan door opsporingsoefeningen, uitvoering met trace, uitvoering met punten die de marges of de initiĆ«le uitvoering van hetzelfde ontwerp geven.
Is het goed om kinderen te leren lezen en schrijven voor de lagere school?

Voorbereidingsoefeningen worden afgedrukt

Dit zijn er een paar pregrafisme oefeningen die we kunnen afdrukken en voorstellen aan kinderen vanaf 4 jaar.

  • Het labyrint

Sinds de oudheid was het bekend hoe belangrijk het is om belangrijke intellectuele mechanismen te activeren om goed te bewegen en de vele problemen op te lossen die door een doolhof worden veroorzaakt. Alleen de slimme en slimme held zou uit een doolhof kunnen komen.

Labyrinten presteren erg goed bij verschillende functies. Als ze aan de ene kant de intellectuele en waarnemingscapaciteiten van de ruimtes en de obstakels stimuleren, aan de andere kant, als ze met de vinger of het potlood worden uitgevoerd, verbeteren ze de oog-handcoƶrdinatie.

Voor ouders: maak het pad eerst met uw vinger en alleen als het meerdere keren correct met het potlood is gedaan.

De kaart wordt niet gepasseerd als het kind enkele lijnen overschrijdt, "muren die niet kunnen worden overwonnen" of als hij de kortste route niet kan kiezen.

Voordat je het pad met je vinger of potlood begint, is het handig om het kind uit te nodigen om het mentaal te doen, "met de ogen" denkend aan de kortste en meest correcte manier.

Op de site van Maestra Mary zijn veel pregrafismo-kaarten te printen

Veel labyrinten om op de Cslogos-website af te drukken

  • Grafische tekens

Het vermogen om grafische tekens reproduceren impliceert de betrokkenheid van verschillende hersengebieden. In feite moet het kind het grafische element dat onder zijn zintuigen valt niet juist kunnen waarnemen door een analyse van zijn kenmerken: vorm, grootte, oriƫntatie in de ruimte, aantal elementen, wederkerige relaties, enz., Maar moet ook de vermogen om het mentaal te vertegenwoordigen, alvorens zelfs de coƶrdinatie van de centra van fijne beweeglijkheid, die in haar grafische weergave zijn aangewezen, te betrekken.

Daarom zijn in deze activiteit van recept al deze mentale potentialiteiten, die gestimuleerd en ontwikkeld worden en niet alleen die met betrekking tot de oog-hand coƶrdinatie.

Op grafisch borden te drukken oefeningen zijn hier beschikbaar

Voorbeeld van receptkaarten

Voorbereiding voor het uitvoeren van ovale vormen en gebogen lijnen

Bronnen | credits

  • Cslogos
  • "Voorbereiding om te schrijven" door Emidio Tribulato, Anna Negri en Margherita Riolo

Video: