De perceptie van tijd in de kindertijd


De perceptie van tijd in de kindertijd heeft zijn eigen subjectieve en creatieve dimensie. Piaget, bekende psycholoog van de ontwikkelingsleeftijd, wijst erop dat de tijd van het kind een speelse en magische tijd is, het is de tijd van een oneindig heden, van het spel zonder verleden en toekomst

In Dit Artikel: Een cura di Mariaelena The Bank
Tijd voor kinderen: reflecties voor een rustig beheer van de tijd van het hele gezin.
Voor een kind is het veranderen van planningen en gewoonten een periode van grote verandering, vooral als hij ook van school moet veranderen. Aan mijn zoon, die zich voorbereidt om aanwezig te zijn de eerste elementair het was genoeg voor mij om gebruik te maken van het feit dat hij groot is (hij geeft er zoveel om !!!) en dat de grote kinderen naar de school van grote kinderen (!!!) gaan om ze de nieuwe situatie te laten accepteren. Soms vraagt ā€‹ā€‹hij me om terug te gaan naar zijn kleuterschool en dat zet me aan het denken naar de perceptie van tijd in de kindertijd die zijn eigen subjectieve en creatieve dimensie heeft. Piaget, bekende ontwikkelingspsycholoog, wijst erop dat de tijd van het kind is een speelse en magische tijd, het is de tijd van een oneindig heden, van het spel zonder verleden en toekomst. Dit is minstens tot 6 jaar oud.
LEES OOK: Intelligentiespellen: oriƫnteer jezelf in de loop van de tijd
Voor ons is het een verloren tijd, een stil en onproductieve tijd in tegenspraak met de productieve en reproductieve tijd van onze samenlevingen. Onze tijd zou moeten terugkeren om, periodiek, een tijd met kinderen en we zouden ons realiseren hoeveel afstand we, als volwassenen, plaatsen tussen de subjectieve tijd en tijd van het leven van kinderen en meisjes en ons moeten waarschuwen voor het afvlakken van de tijd van volwassenen tot de tijd van kinderen.
En dus profiteren we van deze week wanneer we 's ochtends, voordat we naar school gaan, ons dat kunnen veroorloven "tijd verspillen", Matthew wordt wakker rond 7:00, rustig, strekt zich voorgoed uit, vereist dan zijn rechtmatige en onschadelijke dosis verwennerij, wil dan 10 minuten spelen met de lego's, dan een cartoon zien tijdens het ontbijt, dan wassen we samen, overal water sproeien, tientallen malen riskeren om te glijden, lachen met scheuren bij elke schets en je kleedt je in vrede, soms zet je beide benen in dezelfde broek, soms stop je het shirt met zijn arm in het gat van het hoofd, een grap over de mogelijke plagerijen van de kameraden en de mensen... "als ze ons zo zagen!" en je gaat naar het zomercentrum. het laatste stuk dat we te voet doen, waarbij we ons de prachtige activiteiten voorstellen die op school zullen worden gedaan. In totaal brengen we 1 uur door.
BEKIJK DE VIDEO: Moeder en kind: speel vanaf 13 maanden tot 3 jaar. Op deze manier maakt Matteo niet langer duizendduizend grillen om op te staan, aan te kleden, te ontbijten enzovoort. We moeten proberen het te begrijpen welk ritme hebben kinderen in hun magische en improductieve tijd om ze niet te benadrukken met "schiet op dat we te laat zijn" en om ons het schuldgevoel te ontnemen omdat we ze zo vaak hebben aangedrongen.
Wanneer kinderen ik stemmingenheel vaak geven ze alleen op hun manier blijk van een behoefte. Als we ze zouden kunnen respecteren, zouden ze misschien niet zeuren.
Games voor intelligentie. Stimuleer het vermogen om zichzelf te uiten.
Ik laat je achter met deze weerspiegeling, een mooie uitdrukking van Paolo Crepet:
"We vullen hun drukke leven, we veranderen de tijd in taken en we realiseren ons niet dat we het doden, tijd, dus een kind gaat naar school en na school is er de sportschool, dan Engels, dan muziek. [...] Er zijn kinderen die als CEO leven.. Hebben we dit nodig? Ik denk het niet... [...] We weten dat er geen relatie bestaat tussen een dergelijk intens leven en de groei van kinderen. wat te doen eerder met hun mate van achting, met het vermogen om omgaan met negatieve gebeurtenissen, met emotionele middelen. Alle functies die zeker niet worden bevoordeeld door een competitieve opleiding of een leven vol dingen om te doen, afspraken die moeten worden gerespecteerd, doelen die moeten worden bereikt. [...] Ik denk dat we dat moeten doen leer kinderen tijd te verspillen. Dat is een grote inspanning. Omdat het verspillen van tijd niet betekent om de tijd stil te zetten of te vervreemden. In plaats daarvan betekent dit dat het wordt afgewezen volgens een emotionele en relationele in plaats van een cognitieve dimensie. [...] We geven onze kinderen tijd. We leren ze hem te zoeken... maar laten we hem eerst zoeken! "
Als je de onze gratis wilt raadplegen pedagoog Mariaelena The Bank KLIK HIER.

Video: Een simpele en diepgaande introductie tot zelfonderzoek (met Nederlandse ondertiteling)