Mijn kind spreekt niet: advies aan ouders voor taalstimulatie


Kinderen met spraakstoornissen, hoe deze te herkennen? Advies aan ouders over hoe ze moeten ingrijpen wanneer een kind niet spreekt of vertragingen en problemen heeft

In Dit Artikel:

Kinderen met taalstoornissen

"Een goede ouder is niet degene die de moeilijkheden in het leven van hun kinderen elimineert en negeert, maar die helpt hen te overwinnen wanneer ze zich onvermijdelijk voordoen"

Roberta Mariotti en Laura PettenĆ²

Vaak bloot ouders aan logopedist hun zorgen over de linguĆÆstische ontwikkeling van hun kind, waarbij de specialist doorgaans een vertraging meldt in de productie van de eerste woorden of klagen over een schaarsheid van het woordenboek.

Hoe ontwikkelt taal zich normaal bij kinderen?

fysiologisch de taal het ontwikkelt dankzij de interactie tussen de principes van analyse en organisatie kenmerkend voor de zenuwcentra en de linguĆÆstische gegevens afgeleid van de omgeving. deze wisselwerking stimuleert de zenuwcentra tot een geleidelijke rijping die het mogelijk maakt om regels en kennis te structureren die het kind kan gebruiken om de taal te begrijpen en te produceren.

Een verstoring van deze processen kan leiden tot taalvertragingen, maar specifiek wat bedoel je met deze term?

de eenvoudige evolutionaire vertraging van de taal het bestaat uit een vertraging in de evolutie van de fasen van de taalontwikkeling zelf.

Veel voorkomende aspecten bij deze kinderen zijn het uiterlijk van de lallatie na 6-8 maanden, terwijl de eerste woorden na ongeveer 18 maanden worden geproduceerd; naar 2-3 jaar het kind weet een min of meer groot aantal woorden uit te spreken (Tab. 1), maar is niet in staat om frasale structuren te produceren en wordt bijna uitsluitend door ouderfiguren opgenomen; bovendien gebruiken deze kinderen veel gebaren om het begrip van de gesprekspartner te bevorderen.

Omdat de kinderen niet praten

Gegevens verzameld met het eerste vocabulaire van het kind door Caselli en Casadio

Gegevens verzameld met het eerste vocabulaire van het kind door Caselli en Casadio Gegevens verzameld met het Eerste Woordenschat van het Kind door Caselli e Casadio (bron: Editorial Staff - Vittoria Fredro)

Tab. 1: Gegevens verzameld met het eerste vocabulaire van het kind door Caselli e Casadio (1995)

Wat zijn de meest voorkomende oorzaken van taalvertraging?

Een van de meest voorkomende oorzaken van eenvoudige vertraging van de taal er is:

  • Gezinsstimulatie verminderd of afwezig. De leeftijd vanaf de geboorte tot twee jaar is de tijd dat het kind omringd zou moeten zijn door een stimulerende omgeving omdat de hersenen de belangrijkste boodschappen voor de wereldwijde rijping van taal assimileren;
  • Wijziging van de moeder-kindrelatie. Een correcte moeder-kindrelatie is het principe van een adequate emotionele volwassen worden van het kind; om dit te laten gebeuren, is het noodzakelijk dat de moeder het moederschap heeft aanvaard en dat ze vervolgens de intrinsieke behoefte aan verandering in het leven heeft begrepen die de geboorte van een kind bepaalt; tot slot is het noodzakelijk dat de moeder zowel aan haar partner als aan het kind voldoende genegenheid schenkt. Als deze omstandigheden zich niet voordoen, dan is de moederschap wordt ervaren als een last en de moeder vertoont een gebrek aan beschikbaarheid dat zich manifesteert in een rigide of overbezorgd gedrag, gekenmerkt door angst, intolerantie of onverschilligheid. Deze incongruente gevoelens verhinderen dat het kind sereen opgroeit en bijgevolg ook de ontwikkeling van de taal beĆÆnvloeden;
  • Geboorte van een broer. Bij kinderen bij wie de goede relatie nog niet vĆ³Ć³r de geboorte van het kleine broertje is gestructureerd, kan de komst van een nieuw gezinslid een situatie van ellende uitlokken die zich ook manifesteert op het niveau van taalontwikkeling.
  • twinness. De intense relatie die bestaat tussen tweelingbroers bepaalt de creatie van een echte twee-wereld, gekenmerkt door een taal met een articulatie die soms onbegrijpelijk is voor mensen buiten de dyade.
  • Vroeggeboorte. Het premature kind ontwikkelt zijn psychomotorische en linguĆÆstische vaardigheden met meer verwijde tijden dan de pasgeborene op termijn. Dit omvat een raamwerk van mondiale onrijpheid, waarbinnen de taal laat ontwikkelt en vaak aan de expressieve kant wordt aangepast.
  • Langere ziekenhuisopnamen of langdurige ziektes. Deze omstandigheden verhinderen het kind de verkennende motorische activiteit die fundamenteel is voor het structureren van de taal; bovendien wordt in deze kaders vaak een overbezorgde en angstige houding van de moeder gevonden, die het kind verder hindert.

In de loop der jaren is het zover gekomen om de afwachtende houding te overdenken over taalvertraging bij kinderen, aangezien op dit moment talrijke studies de effectiviteit van een vroege interventie in de spreektaal van een enabling type voor deze categorie patiƫnten.

Het vinden dat er geen "niet klaar voor logopedie" kinderen zijn, en dat deze kleine patiƫnten profiteren significant van tijdige logopedie, Ouders zouden met de specialist moeten samenwerken om de taal van hun kind te controleren met behulp van geschikte hulpmiddelen om hun bekwaamheden in begrip en productie te beoordelen.

Wat zijn de kenmerken van het kind met taalstoornis?

Kinderen met een slechte vocabulaire na 24 maanden worden gedefinieerd "Late sprekers"; als ze het taalprobleem op de leeftijd van 3 jaar oplossen, worden ze herkend als "Late Bloomers", dat wil zeggen, degenen die 'laat opbloeien', anders kan de dokter doen diagnose van taalstoornissen op de leeftijd van 4 jaar.

Waarom is het zo belangrijk om een ā€‹ā€‹taalstoornis te herkennen?

Omdat sommige studies een grote kans hebben om een ā€‹ā€‹schrijfstoornis te ontwikkelen vanwege de zwakte van metafonologische vaardigheden en, bijgevolg, belangrijkeschool leren die het toekomstige trainingspad van het kind zal conditioneren (Rutter et al., 2006; Law et al., 2008).

Wat kunnen ouders doen die een taalstoornis bij hun kind vermoeden?

Allereerst is het raadzaam om contact op te nemen met de logopedist, die in staat is om objectief eventuele moeilijkheden van het kind te evalueren, maar daarnaast is het ook aan te raden om dagelijks een aantal dingen goed te keuren. strategieƫn die de taalontwikkeling kunnen bevorderen van je kind; onder deze is er:

  • Gebruik volledige en eenvoudige zinnen, altijd met behulp van "ongevormde" woorden;
  • Corrigeer de uitspraak van de woorden van het kind niet, maar geef altijd het juiste model van het woord zelf door het doelwoord / de zin te herhalen die het kind wilde produceren;
  • Spellen voor te stellen die de taalontwikkeling van het kind bevorderen, zoals de herinnering, waarbij de naam van de figuur wordt gevraagd die door het kind wordt opgevist;
  • Om stimulerende en boeiende boeken te lezen met het kind;
  • Leg de spellen op planken die niet direct door het kind te bereiken zijn, zodat hij ze moet bellen om ze te hebben.

Als de spraakpatholoog een evaluatie heeft gevonden tijdens de evaluatieobjectieve moeilijkheid van het kind, en daarom de noodzaak om een logopedieIn ieder geval is de samenwerking van het gezin met het rehabilitatieproject van essentieel belang om het succes te garanderen, en daarom zijn de eerder gepresenteerde goede normen nog steeds geldig.

Als een functie hiervan is hieronder een infographic die voor ouders kan worden afgedrukt als een herinnering aan de goede regels voor de taalstimulering van uw kind.

Stimuleer de taal van kinderen

Stimuleer de taal van kinderen Stimuleer de taal van kinderen. Door de logopedist (bron: Editorial Staff - Vittoria Fredro)

Video: Sytske de Boer vertelt over meertalig onderwijs