Muziek en kinderen, een unieke link


Het Nati-project voor muziek bevordert de liefde voor muziek van kinds af aan. Maar waarom is muziek zo belangrijk? De kinderarts legt het uit

In Dit Artikel:

Geboren voor muziek

Sinds de oudheid is muziek het onderwerp geweest van analyse, studies, interesses, therapeutisch element voor het lichaam en de geest.

Plato in 400 voor Christus dus schrijft hij in zijn dialogen:

Muziek is een morele wet:
het geeft een ziel aan het universum, vleugels aan het denken,
een momentum tot de verbeelding, een charme voor verdriet,
een impuls voor vrolijkheid en leven voor alle dingen.
Het is de essentie van orde en verhoogt wat goed is,
rechtvaardig en mooi, waarvan het de onzichtbare vorm is,
maar toch glanzend, gepassioneerd en eeuwig.

Velen van ons kennen het project Nati per Leggere, het voorstellen en lezen van teksten voor elke kinderleeftijd, en op de golf van deze positieve ervaring de Italiaanse Vereniging van Kindergeneeskunde heeft besloten om het nieuwe programma te ondersteunen Geboren voor muziek, voor kinderen van 0 tot 6 jaar, omdat de muziek, dit prachtige geluid dat de hele wereld omringt, blijft niet onbekend, zelfs voor doven, en betrekt het kind op verschillende manieren.

Een patiƫnt van mij nu, 14 jaar oud, Michele, de eerste keer dat hij het geluid van de klokken van zijn land hoorde was zo extatisch dat hij elke dag werd geleid om te luisteren naar de klokken die klonken op het ritme van de dag en de gebeurtenissen in het leven van de mens: het begin van de ochtend, de lunch, het einde van de dag en de bel die vandaag nog steeds de 21e is, het uur waarop de kinderen, in Friuli voor ons, naar bed gaan, en dan de geboorte, de dood, huwelijk, religieuze feestdagen en niet...! Michele groeide op door de kunst van de klokkenluider te bestuderen met de juiste studio en is nu de jongste FVG-klokkenluider. Maar buiten deze particulariteit heeft Michele door de muziek zelfvertrouwen gekregen, vreugde voor het leven en de natuur, ritme, behendigheid, vrolijkheid, cultuur voor een oude en bedreigde kunst, liefde voor de naaste, concentratievermogen en om de uren van schoolstudie te delen met uren voor muziek, enz.

Maar wat is muziek eigenlijk?

  • Door non-verbale interactie opent het nieuwe kanalen voor geluids- en lichaamscommunicatie
  • We zijn allemaal "muziekinstrumenten" (ritmische structurering op biologisch en perceptief niveau)
  • Muziek is aangeboren in ieder mens
  • Muziek maakt deel uit van de cultuur van elke gemeenschap
  • Het geluid heeft een kracht van penetratie in de huid en psyche effectiever dan het woord alleen
  • Brengt een relatiemogelijkheid tot stand op basis van het vermogen om zichzelf te bevredigen
  • Het gebruikt een herhalingssyntaxis die een gevoel van veiligheid en voorspelbaarheid genereert
  • Vergemakkelijkt auditieve perceptie en geheugen met minder complexe structuren van verbale taal
  • Het biedt de mogelijkheid om lonende resultaten te behalen en deel te nemen aan positieve ervaringen
  • Het maakt de diagnose, het prestatieniveau, de ontwikkeling en het potentieel van het onderwerp mogelijk
  • Het ontwikkelt het vermogen om geluiden te onderscheiden, aan de basis van verbale taal en lezerspubliek

Spraak is niet het enige communicatiemiddel dat de mens onderscheidt van alle bewoners van de dierenwereld. Er is nog een: muziek, begrepen als taal, gezond en universeel, eenvoudig en onmiddellijk voor elk kind. Geluiden en geluiden zijn al vanaf de eerste weken van de zwangerschap onafscheidelijk onderdeel van de pasgeborene en zullen voor de rest van het leven een bron van emoties, zorg voor de ziel en het lichaam zijn, voeding voor de hersenen.

de muzikale oefening, wat betekent: horen, aanraken, zicht, beweging, emotie, interpretatie van symbolen, activeert mechanismen zodat in een trainingscontext zoals de vroege kindertijd alle spel / educatieve activiteiten elkaar voeden tot het punt waarop ze concreet over een holistisch pad kunnen praten, waar

  • kunst en geluiden,
  • psychomotoriek en ritme,
  • taal en luisteren,
  • theater en zang

ze fuseren via een enkele variabele: creativiteit.

De vertrouwdheid met de geluiden en de materialen die ze produceren, bevordert de verwerving van enkele belangrijke perceptieve vaardigheden:

  • visuele vaardigheden, zie geluidsspeelgoed waarbij de delen die geluiden produceren, erg worden gekenmerkt door vorm en kleur en natuurlijk
  • auditieve vaardigheden, zelfs een heel klein kind is in staat de intensiteit van een geluid te onderscheiden, weet de toon van de stem van een bekende persoon te herkennen, enz.: dus we hebben aanwijzingen dat zelfs een kind op jonge leeftijd de belangrijkste kenmerken van geluiden.

Het leren kennen van geluiden en muziek stimuleert het kind om het vermogen te verwerven om de ervaring te ordenen volgens de spatio-temporele categorieĆ«n, en moedigt hem aan om in het geluid niet alleen de hoogte, intensiteit, klankkleur, maar ook de duur te identificeren (notie van tijd) en herkomst (intuĆÆtie van de ruimte).

Helpt muziek kinderen?

de activiteiten van ensemblemuziek, es. zing in koor, zijn gebaseerd op de erkenning en naleving van specifieke regels die, net als alle regels, ook kunnen worden besproken en gewijzigd als ze voortkomen uit een conventie. Muziek helpt bij het creƫren van een positieve sfeer, creƫert momenten van ontspanning en sensoriƫle en cultureel levendige momenten. Muziek, non-verbale taal, stimuleert expressie en communicatie, helpt ervoor te zorgen dat het kind vertrouwd is met zichzelf en anderen, stimuleert autonomie, creativiteit en profiteert tegelijkertijd van samenwerking, es. muzikale spelletjes bij elkaar, het aanmoedigen van socialisatie en samenwerking.

Het doel vanmuzikale opvoeding in de kindertijd het moet niet zijn om andere prikkels toe te voegen aan de vele reeds aanwezig in het leven van het kind van vandaag, of om zijn tijd verder te vullen om hem af te leiden of te vermaken, maar eerder om een ā€‹ā€‹relatie tussen volwassen en kind te bevorderen, waarbinnen men kan de ander aanspreken om niet alleen te communiceren via woorden en verhalen, maar ook door naar muziek en zang te luisteren.

De ontwikkeling van muzikaliteit in het kind

Leervermogen is meer ontwikkeld bij de geboorte en neemt progressief af met de leeftijd. De meest vruchtbare periode is die van de geboorte of zelfs van de prenatale periode tot de voltooiing van de achttien maanden van het leven, interval waarin het kind leert door de verkenning en ongestructureerde begeleiding van ouders en mensen die dicht bij hem staan. Onder de twee en vijf jaar, het kind begint een informele, ongestructureerde en gestructureerde gids te ontvangen, zowel binnen het gezin als in de voorschoolse omgeving. een vroege informele gids bij het ontwikkelen van de basis van het leren door ouders of leraren, zal het kind een groter voordeel krijgen van zijn opleiding, terwijl het tegenovergestelde de toekomstige voordelen zal verminderen. Het is onmogelijk om het kind de kansen te geven die verloren zijn gegaan in de periode waarin de basis van het leren wordt gelegd met een compenserende instructie.

Wat verloren is gegaan, kan niet meer worden teruggevorderd! Denk maar aan de moeilijkheid die volwassenen tegenkomen als ze een tweede taal leren.

Waarom voelt de baby zich zo aangetrokken tot geluiden en muziek?

Tijdens de eerste levensjaren lijkt het kind spontaan geneigd te zijn om op een muzikale manier of op een manier dicht bij de muzikale taal te communiceren: hij lanceert objecten die het motorische gebaar coƶrdineren, de ademhaling, de stem zoals de musici doen met hun muziekinstrument, ritmisch slams dingen met de ritmische energie van een percussionist...

Muziekcursussen

Buitenschoolse activiteiten: de meest interessante en originele (12 afbeeldingen) Sport, muziek, creativiteit: hier zijn de meest originele en interessante buitenschoolse activiteiten

Deze aangeboren nabijheid van muzikale taal het kan worden teruggevoerd op de rol die geluid speelt in de relatie tussen moeder en kind in het prenatale leven. Dit wordt gedurende zijn hele duur gekenmerkt door de aanwezigheid van geluidstrillingen die resoneren in het lichaam van de moeder. in vruchtwater, de geluiden die de moeder vrijwillig uitzendt, spreken en zingen, die geproduceerd door het lichaam, de hartslag, de adem, de viscerale geluiden, enz., resoneren en bereiken het kind dat, zelfs voordat hij met zijn oor luistert, waarneemt zijn huid, als een massage, de geluidstrillingen die door het vruchtwater worden overgedragen.

Dit is, zoals veel auteurs hebben beschreven, een echte geluid universum. Als we zorgvuldig evalueren tijdens de eerste maanden van het leven, heeft de communicatie tussen moeder en baby duidelijke sonore en muzikale karakteristieken. De moeder praat nauw met hem om continuĆÆteit te verzekeren met het gezonde bad van het prenatale leven, en begeleidt zijn gezichtsuitdrukkingen met geluiden van geluiden, kleine melodieĆ«n, ritmes, intonaties... Geluid heeft zijn eigen belang en heeft zelfs in het volwassen leven geruststellend effect, vooral in situaties van onzekerheid of verlies van ruimte en tijd, bijvoorbeeld wachten, helpt het wantrouwen van vreemden te overwinnen...

Uit wetenschappelijk onderzoek weten we dat ikmuzikale houding het ontwikkelt zich tot 9 jaar oud, waarbij, en vooral in de eerste drie, de opname van hoogwaardige muzikale stimuli toekomstige leermogelijkheden beĆÆnvloedt. In het licht van het bovenstaande is het belangrijk dat het kind zijn eerste levensjaren kan beleven in een omgeving waarin de volwassenen om hem heen luisteren of muziek maken met plezier, hem vrijlaten om deel te nemen en de momenten van luisteren of doen delen muziek op een expressieve en natuurlijke manier.

We kunnen concluderen dat kinderen vertrouwd maken met geluiden en muziek effectief kunnen bijdragen aan de wereldwijde ontwikkeling van kinderen, waarbij niet alleen de vorming van smaak en esthetische gevoeligheid wordt bevorderd, maar ook de logische training, de verwerving van spatio-temporele coƶrdinaten, de structurering van lichaamsbeeld en motorische coƶrdinatie. Het draagt ā€‹ā€‹ook bij aan de socialisatie het aanmoedigen van de consolidatie van nieuwe sociale relaties die het kleine aantal relaties dat eigen is aan het moderne nucleaire gezin integreren en verrijken.

Video: 10 Kinderen Geboren met Unieke Eigenschappen!