De beroemdste zinnen van Maria Montessori over onderwijs


De zinnen van Maria Montessori, de meest bekende en bekende over kindertijd en de opvoeding van kinderen. Velen worden vandaag nog steeds herinnerd omdat ze de fundamentele principes van zijn opvoedingsmethode samenvatten

In Dit Artikel:

Zinnen door Maria Montessori

Maria Montessori heeft zich onderscheiden omdat hij belangrijke adviezen heeft gegeven voor de opvoeding van kinderen. De beroemdste uitdrukkingen van Montessori worden vandaag de dag nog steeds onthouden omdat ze de fundamentele principes samenvatten van de educatieve methode, die een van de beroemdste ter wereld is geworden, voor aandacht voor de kindertijd, om te groeien in een omgeving van respect en om autonomie mogelijk te maken.. Uit de beroemde zinnen van Maria Montessori kunnen we haar nuttigste suggesties reconstrueren om de kleintjes groot te brengen.

  • "Laten we hen helpen het alleen te doen"

Het is een citaat van Montessori dat de kern uitmaakt van zijn educatieve methode. Het is noodzakelijk om kinderen de tools te geven om alleen te doen, begrepen als het vermogen om dagelijkse gebaren uit te voeren zonder de hulp van een volwassene in te roepen. De verovering van autonomie gaat over vanuit de zorg voor zichzelf, het huis en de omgeving waarin men studeert, om zoveel mogelijk iemands eigen handvaardigheden te verruimen.

Hoe de Montessori-methode te gebruiken om gelukkige kinderen op te voeden
  • "Om een ​​kind te helpen, moeten we hem een ​​omgeving bieden die hem in staat stelt zich vrij te ontwikkelen"

Het is aan de ouders om een ​​omgeving vol stimuli op te zetten waarin kinderen zich aangetrokken voelen tot leermateriaal en niet worden gestikt door onnodige overvloed die noch leuk, noch kansen om te leren brengt.

  • "Het eerste uitgangspunt voor de ontwikkeling van het kind is concentratie. Het kind dat zich concentreert is enorm gelukkig "

Wanneer kinderen hun hoofd spelen, isoleert het zichzelf van de omgeving en verliest het de tijdsaanduidingen. In deze gevallen ervaart hij concentratie, maar het is dankzij het interessante materiaal en voor degenen die wisten hoe hij zijn tijden moest respecteren dat hij de kans had.

  • "Kinderen zijn mensen waaraan we respect verschuldigd zijn, superieur aan ons vanwege hun onschuld en de grotere mogelijkheden van hun toekomst."

Maria Montessori met haar eerste geschriften heeft historisch vergeleken met de kindertijd, als een van de eersten om te praten over de behoeften van kinderen. Respect voor de tijd en de behoeften van kinderen vormen de basis van zijn methode.

  • "Help een kind nooit terwijl hij een taak uitvoert waarin hij denkt dat hij kan slagen"

Een ouder moet leren het kind niet te vervangen, maar wachten tot het kind de actie alleen uitvoert als hij alleen maar bekend moet worden.

  • "Handmatig werken met een praktisch doel helpt om een ​​innerlijke discipline te verwerven"

Kinderen die leren om handmatige activiteiten uit te voeren om voor het huis en hun bezittingen te zorgen, voelen zich onderdeel van een gezinsomgeving waar ze voor leren zorgen omdat elk gebaar betekenis heeft.

  • "Onderwijs begint vanaf de geboorte"

Beroemde uitdrukking van Maria Montessori waarmee zij het leervermogen van pasgeborenen vanaf de eerste momenten van het leven verklaart, wat waarde geeft aan de eerste maanden. Montessori stelde activiteiten voor aan pasgeborenen voor hun sensorische ontwikkeling sinds de begindagen.

  • "Het kind is zowel een hoop als een belofte voor de mensheid"

Zin waarmee Montessori ouders en leerkrachten gevoelig heeft gemaakt, zodat zij belang hechten aan de activiteiten die zij de kinderen hebben voorgesteld en aan de aandacht die nodig is om complete mensen te laten groeien.

"We kunnen geen waarnemers creëren door de kinderen te vertellen:" Observeer! "

maar ze de kracht en de middelen voor deze waarneming geven, en deze middelen worden verkregen door het onderwijs van de zintuigen. "Op Montessorischolen worden veel sensorische ontwikkelingsactiviteiten aan kinderen voorgesteld.

  • "Wat het kind tot activiteit beweegt is een primitieve innerlijke impuls, bijna een vaag gevoel van interne honger, en het is de bevrediging van deze honger die hem beetje bij beetje leidt tot een complexe en herhaalde oefening van intelligentie in het vergelijken, beoordelen, een handeling bepalen, een fout corrigeren. "

Met deze zin vatte Maria Montessori haar observaties samen over de natuurlijke nieuwsgierigheid van de kinderen en over hun gebruik van het spel om te leren.

  • "Handen zijn het gereedschap van menselijke intelligentie"

Maria Montessori was er sterk van overtuigd dat handmatige activiteit hielp bij het leren, concentreren en waardigheid geven.

  • "Individuele activiteit is de enige factor die ontwikkeling stimuleert en produceert."

De Montessori-activiteiten zijn gestructureerd voor individueel gebruik, in de overtuiging dat het kind de protagonist is van de keuze van welk materiaal te gebruiken en autonoom verder te gaan in de richting van zijn training.

  • "Een bewijs van de juistheid van onze educatieve actie is het geluk van het kind."

Met deze uitdrukking van Maria Montessori wordt vaak herinnerd aan een van haar belangrijkste doelen: gelukkige kinderen laten groeien.

Video: Uashmama