Maria Montessori: 145e verjaardag van haar geboorte


Het is vandaag de 145ste verjaardag van de geboorte van Maria Montessori, een Italiaanse pedagoog en wetenschapper. Veel mensen vieren het en onthouden het vanwege zijn kwaliteiten en de educatieve "methode"

In Dit Artikel:

Maria Montessori

Vandaag is het 145e verjaardag van de geboorte van Maria Montessori, pedagoog en Italiaanse wetenschapper. Veel mensen vieren het en onthouden het vanwege zijn buitengewone kwaliteiten en ontdekkingen. Maria Montessori de was geboren 31 augustus 1870 in Chiaravalle, een stad in de provincie Ancona. Hij schreef zich in aan de Faculteit Geneeskunde van Sapienza e werd een van de eerste vrouwen die in Italiƫ afstudeerden op dit gebied, in 1896.

Voor meer informatie over de Montessori-methode

Tijdens de universitaire periode concentreerde hij zijn studies en onderzoek kindergeneeskunde, psychiatrie en hygiƫne, onderwerpen waar ze nog lang aan zou hebben gewerkt, zelfs na de universiteit. Verder ging hij door met zijn inzet voor lvrouwelijke emancipatie. Tijdens haar stages observeerde ze veel valide kinderen en niet, en van daaruit maakte ze een aantal briljante observaties die ze in 1898 in Turijn, op het pedagogisch congres, presenteerde met de resultaten van haar eerste onderzoek en na een korte tijd werd ze directeur van de orthofone school in Rome. In 1907 opende San Lorenzo de eerste "Kinderhuis", waarin hij er een heeft toegepast nieuw concept van de kleuterschool. Maria Montessori heeft talloze malen de gelegenheid gehad om commentaar te geven op haar 'methode', in de eerste plaats dat in de 'huizen' je de methode niet aan het werk ziet, maar eenvoudig en eenvoudig het kind zoals hij werkelijk is en niet van de samenleving houdt. het dwingt te zijn.
De school voor Maria Montessori moet deze drie essentiƫle punten respecteren: geschikte omgeving, nederige leraar, wetenschappelijk materiaal. Volgens deze methode moet de student vrij zijn om zelf te experimenteren om creativiteit en andere geschenken in zijn aard aan te moedigen. Bovendien is het volgens Montessori noodzakelijk om de studenten de middelen te geven om te leren zichzelf te reguleren en, waar nodig, de reglement.

de school moet kindvriendelijk zijn, niet volwassen zoals gebeurde in de vroege dagen van twintigste eeuw (een revolutionair concept toen het werd geĆÆntroduceerd). Het is noodzakelijk dat er een vriendelijkere en minder vijandige omgeving is om kinderen op hun gemak te stellen en hen in staat te stellen op een natuurlijkere manier met elkaar om te gaan.

De omgeving in de Montessorimethode en de praktische levensoefeningen

de Montessori-methode Het is lang geleden bekritiseerd voor de keuze van lesmateriaal, voor de buitensporige scheiding tussen de wereld van kinderen en die van volwassenen, voor te veel autonomie chij wordt gegeven aan de student enz. Tot op heden zijn er echter nog veel "Kindertehuizen" die in Italiƫ openen en velen zijn de ouders die ervoor kiezen hun kinderen naar toe te sturen een Montessorischool. In Puglia, a Tranier zijn twee kinderdagverblijven geopend die de Montessori-methode zullen implementeren. De assessor Rosa Uva van de Apulische gemeente heeft inderdaad verklaard: "De Montessorimethode maakt deel uit van die pedagogische wetenschappen dat sommige geleerden tegenwoordig hersengebaseerd onderwijs definiƫren omdat het in essentie bestaat in een benadering die de geest van het kind niet wil aanpassen aan de omgeving, maar de school wil aanpassen aan de geest van de kind".

Tafel met knoppen

Montessoriemateriaal (21 afbeeldingen) Educatief materiaal geĆÆnspireerd op de Montessori-methode

"Vandaag meer dan ooit - vervolgt Uva - de ervaring van de methode en de resultaten van de Montessori-scholen nodigen ons uit om het geldige alternatief dat deze methode vertegenwoordigt voor ogen te houden volledige en volledige menselijke groei. Al het onderzoek uitgevoerd door neurowetenschappen bevestigen vandaag de ontdekkingen van Montessori. Het is in deze zin interessant om de resultaten te lezen van een uitgebreid onderzoek dat is gepubliceerd in het tijdschrift "Science", waarin werd benadrukt hoe Montessorischoolstudenten hebben aangetoond dat ze dat hadden cognitieve vaardigheden, relationeel en emotioneel hoger dan traditionele scholieren. De twee nieuwe nesten vormen daarom een ā€‹ā€‹globale leefomgeving waarin elk aspect van de organisatie en elke voorgestelde activiteit bijdraagt ā€‹ā€‹aan dehet leren van het kind. De nesten zijn tegelijkertijd structuren waarin de betrokkenheid en participatie van de gezinnen bewust wordt aangemoedigd dat de educatieve interventie die samen wordt uitgevoerd, de meest geschikte manier is om de groei van kinderen te verrijken en tegelijkertijd ondersteuning te bieden voor ouderschap "

Video: