Is het goed om de kinderen te hyperstimuleren?


Doet het pijn om kinderen te veel te stimuleren? De psycholoog legt ons uit wat de gevolgen zijn op het gedragsniveau als de kleintjes worden gebombardeerd door duizend oplevingen en betrokken zijn bij vele buitenschoolse activiteiten

In Dit Artikel:

Doet het pijn om kinderen te veel te stimuleren?

Het is een algemeen geloof dat kinderen duizend dingen moeten doen. Na school, zwemmen, muziek, yoga... maar is het goed om ze te veel te stimuleren? Sinds de kleuterschool kinderen worden gebombardeerd door duizend aansporingen, die betrokken zijn bij buitenschoolse activiteiten, opgenomen in spelen contexten, reizen, sluimerpartijen. In basisscholen verandert dit niet, inderdaad! De talen om te leren, de onderwerpen, de activiteiten nemen toe... dus het is altijd gemakkelijker dat ze kunnen worden blootgesteld aan aandoeningen van welke aard dan ook.

Dit alles om de ontwikkeling van intelligentie te stimuleren, hen concurrerender te maken en ontvankelijk te maken voor de eisen van de moderne samenleving. Op deze manier leren ze reageren op toekomstige problemen. Maar zo is het niet altijd. De behoefte om de tijd van kinderen te vullen blijkt soms schadelijk te zijn, omdat het de behoefte van hen is om ook "zonder iets te doen" te blijven, te ontspannen. Inderdaad, het zou een goede gewoonte moeten zijn om dat te doen laat hen vrij om te kiezen hoe ze hun tijd in beslag nemen, maar ook om hun eigen fantaserend denken te gebruiken.

Welke gevolgen?

Op de lange termijn bij hyperstimulatie kunnen de jongeren gedragsveranderingen vertonen, wordt vaak ziek of somber. Gegeneraliseerde angst en nervositeit zijn de eerste die zich manifesteert. Vaak kunnen ze 's nachts niet slapen, ze worden hyperkinetisch, rusteloos omdat ze in die situaties geen prikkels hebben en de cerebrale activiteit in elk geval zijn toestand van stimulatie-afhankelijkheid blijft vertonen. Aan de andere kant wordt prestatie ook een probleem en als het al op jonge leeftijd met angst te maken heeft, kan dit de toekomstige prestaties negatief beïnvloeden.

Groeiende effecten zullen zich snel manifesteren en het onderwerp zal zich richten op waarr voldoen aan een dringend verzoek dat niet kan weigeren: de beste zijn! Een ander element wordt ingevoegd in deze door technologie geboden situatie: het gebruik van pc's, tablets en mobiele telefoons wordt toegevoegd aan wat een kind al overdag assimileert. Het staat daarom continu onder druk. Dit alles om tegemoet te komen aan ouderschap of volwassen behoeften met betrekking tot de verheerlijking van iemands wonderkind.

Het is een feit dat het brein niet in staat is om alle informatie te onthouden, maar het selecteert er een groot deel van.

Ons brein kan geen enkele vorm van informatie verwerken, maar is in staat om te beheren door middel van genetisch geprogrammeerde capaciteiten, alleen bepaalde soorten informatie, die worden verwerkt volgens specifieke modaliteiten. (Siegel, 2001).

Tijdens de eerste periode van vorming van neuronale verbindingen, zijn de hersenen van plastic, maar er is nog steeds een nauwe relatie tussen leren en subjectieve ervaring. In feite, als de stimulatie te groot is, kan het kind de stress niet correct verwerken, in plaats daarvan geïnvesteerd met een anxiogene inhoud. Alles moet daarom op een gematigde manier en volgens de specifieke neigingen van het subject zelf plaatsvinden. Het is raadzaam om hen rechtstreeks te vragen wat hun voorkeuren zijn met betrekking tot wat ze willen doen.

Daarom hebben kinderen ook behoefte aan rust, kalmte en reflectie. Wat hun aandacht het meest stimuleert, is ontspanning. Er zijn veel technieken waarmee rekening kan worden gehouden bij het uitvoeren van hun prestaties. de Autogene training, de meditatie, kijk yoga stimuleer concentratie, bevorder rust en zelfeffectiviteit door het kind te ontlasten van alle spanningen en hem in staat te stellen stressvolle situaties aan te pakken met grotere inzet op basis van zijn eigen innerlijke reserves.

Video: