Het belang van lezen voor kinderen van verschillende leeftijden


Omdat velen het belang benadrukken van lezen voor kinderen van verschillende leeftijden: zoals de voordelen voor psychologische en emotionele ontwikkeling

In Dit Artikel:

Het belang van lezen voor kinderen van verschillende leeftijden

Een volwassene die hardop voorgelezen naar een kind voert een daad van liefde uit, en dit heeft belangrijke implicaties voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind op een relationeel, emotioneel, cognitief, taalkundig, sociaal en cultureel niveau. In de gedeelde ervaring van lezen en luisteren, zijn de volwassene en het kind op elkaar afgestemd door de werelden die tot leven komen in de pagina's van het boek, in een intense en aangename communicatie gemaakt van emotie, vriendschap, medeplichtigheid, vertrouwen, die hun kracht versterkt emotionele band.

Het babyboek

Boeken voor Ć©Ć©n jaar oude kinderen FOTO'S (12 afbeeldingen) Boeken voor Ć©Ć©n jaar oude kinderen Tactiele boeken, bureau, karton voor kinderen en pasgeborenen

Waarom voorlezen voor kinderen

  • Vanuit het oogpunt emotionele, het lezen van een sprookje of een kinderliedje aan een kind stelt hem in staat zijn meest intieme emoties te ontdekken in het gezelschap van volwassenen die hem kunnen bevatten, geruststellen, uitleg kunnen geven.
  • Vanuit het oogpunt cognitieve, lezen biedt het kind een alternatief kenniskanaal, naast directe ervaring; het bevordert het begrip van zichzelf en van de wereld die het omringt; spreid je geest uit naar ontdekking en verkenning; ontwikkelt verbeeldingskracht, verbeeldingskracht, creativiteit, nieuwsgierigheid; vergroot het geheugen; verbetert logische en abstracte vaardigheden.
  • In het vliegtuig taalkundig, lezen stimuleert de ontwikkeling van taal, verrijkt het vocabulaire, verbetert de lexicale kwaliteit.
  • Vanuit het oogpunt sociaal, wordt aangetoond dat kinderen die in het voorschoolse tijdperk gewend zijn te lezen door het gezin, betere academische prestaties, sociale insluiting, probleemoplossend vermogen vertonen, iets dat zelfs nog meer waarde krijgt voor kinderen uit gezinnen met sociaal-culturele achterstand, waarin de moeilijkheidsgraad van lezen en schrijven bijdraagt ā€‹ā€‹aan het risico van schooluitval, met een toename van armoede en marginalisatie.
  • Van het profiel cultuur-tot slot werd de overdracht van verhalen en verhalen van volwassenen naar kinderen gezien als een van de kanalen voor het doorgeven van waarden, ethische boodschappen en tradities van de ene generatie op de andere.

Hoe kinderen kinderen laten lezen

De kunst van groei een lezer het is een uitdaging die onverwachte gratificaties kan reserveren. Hardop lezen is de meest effectieve manier om een ā€‹ā€‹kind te prikkelen met boeken en verhalen, in hem eerst het plezier en het verlangen ontwikkelen en vervolgens het autonome vermogen om te lezen. Leesactiviteit moet deel uitmaken van de eerstelijnszorg van het kind ("Voed hem met woorden").

De beschikbaarheid van boeken thuis, de bekendheid met hun contact, het voorbeeld van de ouders die lezen, de gewoonte om te vertellen, bespreken, ideeƫn uitwisselen en advies over de onderwerpen die worden gelezen, zijn allemaal geldige strategieƫn voor kinderen stimuleren.

Om interesse en nieuwsgierigheid te kietelen, moet het boek een magisch en verleidelijk hulpmiddel in handen worden, dat in staat is om hen in de symbolische wereld te introduceren die is ingesloten in de pagina's, door de relatie met de volwassene die het voorstelt. Een wereld gemaakt van emoties, vreugden, angsten, fantasieƫn, affecties, gebeurtenissen, ontdekkingen, als op de bodem van het eigen universum van het kind.

Het is belangrijk weten hoe te lezen niet "aan" het kind, maar "met" het kind, in een wederzijdse en rijke communicatie.

Hoe te lezen voor jonge kinderen

Afhankelijk van de leeftijd, en dus van de stadia van de psychomotorische ontwikkeling, zijn er geschiktere boeken en leesmethoden.

  • in heel klein kind, een paar maanden oud, zeer gevoelig voor het geluid, het ritme, de melodie, de ritmische stem, de eerste lezingen zijn slaapliedjes, tiritere, rijmpjes, liedjes, woorden of zinnen met een goed gemarkeerde ritme naar de wieg, streling, knuffel met de muziek van woorden.
  • Van 6 tot 12 maanden de eerste kleine boeken worden voorgesteld, robuust en handig als speelgoed, van afmetingen en materialen die geschikt zijn voor tactiele en mondelinge exploratie en visueel, maar altijd vergezeld van het hardop gesproken woord, zodat de ervaring van het objectboek wordt geassocieerd ter nagedachtenis aan het verhaal.
  • Van 12 tot 24 maanden het kind zal worden aangetrokken door boeken met grote gekleurde illustraties, figuren met scherpe contouren, heldere kleuren en geanimeerde boeken die bewegen, spelen, componeren, gemakkelijk kunnen bladeren en met verhalen die gemakkelijk te beluisteren en opnieuw te beluisteren zijn, die de cruciale momenten van de dag herscheppen ( ontwaken, jelly, bad, slapen, spelen), biedt tijdreferenties die hem geruststellen.

Het boek op deze leeftijd kan een voorbode zijn van zintuiglijke ervaringen (tactiel, visueel, auditief) maar ook emotioneel (verrassing, angst) en moraal (educatieve boodschappen). Het is goed dat het lezen een wordt vaste afspraak, een ritueel van zelfs een paar minuten, dat het kind wacht en verlangt, bijvoorbeeld voor het middagdutje, na de maaltijd of 's nachts.

Word dan een gewoonte, het zal een troost zijn in momenten van wachten of ziekte.

Lezen moet een plezier zijn, geen verplichtingals bijvoorbeeld het kind concentratie verliest of weggaat, moet men niet aandringen; de gewoonte om te luisteren zal geleidelijk het aandachtsvermogen vergroten.

Het veranderen van de toon van de stem en het ritme van de vertelling, het geven van stem en nabootsing van de verschillende personages, waardoor het kind naar de figuren kan kijken en de bladzijden kan draaien tijdens het lezen, maakt het verhaal levendiger en verhoogt de interesse.

Games om kinderen te laten lezen

Het belang van lezen in het nest

Van 2 tot 3 jaar het kind zal niet langer alleen naar de stem luisteren en naar de figuren kijken, maar zal leren de woorden te associƫren die zijn uitgesproken met de tekens van het schrijven, en aldus de magische wereld van het schrijven binnengaan. In deze leeftijdsgroep reageren de verhalen die kinderen of dieren als protagonisten hebben, met weinig woorden en in een paar pagina's, op zijn onuitputtelijke nieuwsgierigheid naar de wereld en dingen en helpen hem de grote problemen van elke dag op te lossen (de pappa, het potje, het kleine broertje, de medicijnen...) Vaak wil het kind de pagina's alleen omdraaien, de zin van een verhaal voltooien dat het weet, de figuren aangeven en zeggen wat ze vertegenwoordigen, het boek in handen houden en het verhaal vertellen hij, lees en herlees hetzelfde boek waar hij vooral dol op is, tot het moment waarop hij precies het begin, de voortgang en het einde herinnert, met een belangrijke geruststellende en structurerende functie van het geheugen.

Lezen voor kleuters

Van 3 tot 6 jaar kinderen zijn dol op de serie met dezelfde personages (een van hun leeftijd of een dier met menselijke gevoelens waarin ze kunnen worden geĆÆdentificeerd) die betrokken zijn in verschillende situaties die hem interesseren, hem kunnen informeren, opwinden en helpen obstakels en angsten te overwinnen. Het kind moet worden aangemoedigd om met het verhaal in contact te komen door vragen te stellen, opmerkingen en oplossingen voor te stellen, de evolutie aan te passen en aangemoedigd om nieuwe verhalen te creĆ«ren en op te splitsen op basis van oude ideeĆ«n, gedachten, emoties en fantasieĆ«n bloot te leggen.

Lezing voor kinderen van 6 jaar

Vanaf 6 jaar het kind zal dat altijd kunnen onafhankelijk lezen, maar samen lezen met de volwassene behoudt zijn grote waarde als een onvervangbaar moment van communicatie, discussie en groei. De jongens zijn erg geĆÆnteresseerd in boeken die de wonderen van de natuur en de wetenschap verklaren, de laboratoriumteksten die leren 'hoe te doen', de reeks avonturen of de fantastische en de thrillers die hem helpen om met sereniteit tegemoet te komen, zelfs de meesten geweldig, wachtend op het goede einde na zoveel tegenslagen. Beetje bij beetje zal het kind dat gewend is aan het lezen nieuwsgierig zijn naar alles wat er met hem gebeurt, van het dagelijkse tot het wekelijkse, van het stripverhaal tot het fictieboek, tot de wijze man. De educatieve taak om te beginnen met lezen, geconsolideerd door de jaren heen, zal zijn vrijgesproken.

Video: Eurowijs voor groep 3