Hoe te onderwijzen over onafhankelijkheid en autonomie


Hoe te onderwijzen voor onafhankelijkheid? Laten we beginnen met de kinderen de afwezigheid van ouderfiguren te laten ervaren

In Dit Artikel:

Hoe te onderwijzen naar onafhankelijkheid

de baby om hun eigen te ontwikkelen onafhankelijkheid hij heeft nodig ervaar ook de afwezigheid van de cijfers van de ouders. We praten altijd over debelang van de aanwezigheidnaar de fysica van ouders en nooit die van hun ouders afwezigheid. Toch is afwezigheid net zo belangrijk als aanwezigheid. Men kan zeggen dat de een niet zonder de ander kan bestaan, die twee kanten van dezelfde medaille zijn, die samenwerken met de ontwikkeling van het individu en het aangaan van gezonde en rijke relaties. Tegenovergestelde elementen moeten niet worden afgewezen, maar eerder worden samengevoegd en bondgenoot: het is de enige manier om een ā€‹ā€‹evenwicht te bereiken!

Het kind moet de warmte, veiligheid en liefdevolle zorg ervaren van de fysiek aanwezige ouders en ook de mogelijkheid om zonder hen te zijn. Als een boot die in de haven rust, maar dan de wereld ingaat om de wonderen van de schepping te ontdekken; een boot kan niet alleen in de haven blijven, het is niet zijn missie en het zou de zin van zijn leven verspillen.

Leid genderstereotypen op

8 fouten die niet gemaakt moeten worden bij het opvoeden van kinderen (8 afbeeldingen) Kinderen opleiden is geen eenvoudige taak. Hier zijn acht fouten die niet gemaakt moeten worden

De afwezigheid van de moeder

Al vanaf het begin van zijn bestaan ā€‹ā€‹moet het kind de afwezigheid van de moeder kunnen ervaren. Eerst voor zeer korte periodes en naarmate het langer en langer groeit.

In het begin zal het zeker proberen verlies maar zijn schreeuw zal zijn moeder naar zich toe roepen, waardoor hij al zo jong het prachtige moment van de baby voelt verzoening. Hij zal ook begrijpen dat er zonder de moeder niets eng en gevaarlijks gebeurde.

En naarmate het ouder wordt, zal het kind de fysieke afwezigheid van ouderfiguren voor langere perioden moeten ervaren.

Het is de enige en enige manier voor vertrouw op andere zorgverleners, om hun relationele stijlen te verbreden, om verschillende werelden te kennen, om betrokken te raken zonder de bescherming van ouders, om als individu te experimenteren met hun eigen grenzen en middelen. Fysieke afwezigheid leert veel voor elk individu, klein of groot.

"Afwezigheid zegt meer dan aanwezigheid." (Frank Herbert)

De afwezige ouder is fysiek niet zo vaak gedacht aan een ouder die zijn educatieve taak niet uitvoert. Integendeel, voert zijn missie uit zelfs stoppen met daar te zijn. Geef haar zoon het mogelijkheid om onafhankelijkheid te ervaren, om dapper te zijn, om het zonder hem te maken, om niet altijd gebonden te zijn aan de gebruikelijke relationele stijl, om middelen te installeren die anders slaperig of nooit gebruikt zijn.

Wat vandaag de dag gebeurt, is echter een overdrijving aan de ene of de andere kant: de ouder is te aanwezig of is te afwezig.

Het is goed dan om het zijn gelijk te maken en er niet te zijn en slagen erin om de juiste balans te vinden tussen deze twee ouderlijke omstandigheden, die eerst overgaan van de neonatale periode tot de puberale periode. Alleen door deze delicate moederlijke en vaderlijke dans te vervullen, zullen we onze belangrijke educatieve missie ten volle kunnen vervullen.

Wat de afwezigheid van de ouder kan leren

De ouder kan echter altijd aanwezig zijn fysiek is het ver van zijn zoon.

Dit is een heel belangrijk concept omdat we fysieke aanwezigheid vaak verwarren met emotionele aanwezigheid, maar de twee condities bestaan ā€‹ā€‹niet noodzakelijk samen. Je kunt fysiek aanwezig zijn, maar emotioneel ver, en het tegenovergestelde.

We moeten dat niet geloven als we dat altijd zijn fysiek dichtbij voor onze kinderen is onze ouderlijke taak goed volbracht, terwijl als we dat niet zijn, we voor onze rol worden aangezien, waardoor we schuldgevoelens en een laag zelfbeeld krijgen.

Wij zijn ouders en we moeten de volledige verantwoordelijkheid voor hen nemen verantwoordelijkheid van deze onze missie maar dit betekent niet absoluut dat we onze identiteit moeten desintegreren: we zijn vaders en moeders maar we zijn vooral mannen en vrouwen met onze eigen belangen, ons recht om onszelf te realiseren, om onze ruimte te hebben en om te groeien en onszelf te verbeteren.

de tijd die we aan onszelf besteden het is de tijd die we blijkbaar van anderen aftrekken. In werkelijkheid is het een tijd die, eenmaal geĆÆnvesteerd voor de groei van ons welzijn, terugkeert naar anderen, inclusief kinderen.

En dit is precies een geweldige les die we de kinderen en jongeren van vandaag geven:

  • de fysieke afwezigheid van ouders laat hen herboren worden als nieuwe en onafhankelijke individuen
  • maakt het zichzelf duidelijk dat het zijn van moeders of vaders Ć©Ć©n van de vele facetten van de menselijke identiteit is, maar dat het niet de enige is en dat het zich uitsluitend en uitsluitend daarmee identificeren reductief, ongezond en helemaal niet verrijkend is.

Afhankelijk van de leeftijd van het kind of van het kind en ook van de adolescent, de fysieke scheiding kan zoveel bronnen naar voren brengen. Zonder ouders hebben we nodig:

  • ga weg in je eentje,
  • attitudes, gedragingen en gedachten implementeren die gewoonlijk niet worden gebruikt,
  • beslissingen nemen,
  • verantwoordelijkheid nemen,
  • vertrouw op een ander referentiecijfer.
Kinderen leren over niet-gehechtheid

De balans tussen afwezigheid en aanwezigheid

Uiteraard moet elke afwezigheid dat wel zijn respecteer de psychofysische ontwikkeling van het kindHoe meer het kind klein is, hoe meer hij ouderlijke aanwezigheid nodig heeft, maar wanneer hij ouder begint te worden, moeten het kind en het kind bij hun ouders wegblijven om onafhankelijke individuen te ontdekken, gescheiden van hen. Het is de enige manier die leidt tot onafhankelijkheid en individuele groei.

Dus hier begrijpen we hoeveel de school het is belangrijk vanuit dit gezichtspunt: het is vaak het eerste echte gebied van afwezigheid van de ouders dat het kind ervaart.

Dus we proberen onze kinderen niet te stikken met onze buitensporige aanwezigheid, zowel fysiek als emotioneel. Maar zelfs niet om onze ouderlijke rol aan anderen te delegeren.

L 'balans tussen afwezigheid en aanwezigheid het is een subtiele draad, het is een wijze en goed bewuste fusie, het is het resultaat van een groot werk dat aan onszelf is gedaan, het is een weet hoe los te laten. Het is de enige manier om onze kinderen de kans te geven elkaar echt te kennen, naar binnen te kijken, te experimenteren.

"Een kamer kan worden gedefinieerd als leeg, als alle meubels zijn verwijderd, als er geen meubels zijn binnengelaten; in dat geval wordt het leeg genoemd. Het is leeg van alles wat een tijd bevatte, maar het is ook vol: gevuld met leegte, vol van zichzelf."

(Osho)

Video: The history of human emotions | Tiffany Watt Smith