Kinderen leren niet te rigide te zijn in het leven


Kinderen leren niet te rigide te zijn en zich aan te passen aan situaties van leven en chaos: het advies van de psychotherapeut

In Dit Artikel:

Kinderen leren niet te rigide te zijn

Waarom worden we boos als situaties niet evolueren zoals we zouden willen of wanneer iets totaal anders is dan we hadden verwacht?

Absolutisme duidt op een vorm van dictatoriale macht en drukt de onmogelijkheid uit anders te kunnen beslissen dan wat is opgelegd. Lkindereducatie vaak gegeven volgens ouderlijke regels onbuigzaam zorgt ervoor dat ze te rigide zijn in hun leven en daardoor moeite hebben zich aan te passen aan nieuwe of onverwachte situaties.

En dan, hoe kinderen te leren meer te zijn flexibele en elastiek in het licht van verschillende contexten van hun groei?

10 manieren om gratis en gelukkige kinderen groot te brengen

"Cognitieve hebzucht"

Een zeer belangrijk werk vanuit het oogpunt van humanistische leer is "Om te hebben of te zijn"van Erich Fromm waarin de existentiƫle wijze van hebben benadrukt wordt, wiens stuwkracht gebaseerd is op biologische factoren, en de existentiƫle modaliteit van het zijn, waarin er de noodzaak is van het individu om zijn eigen veronderstelde isolatie van het overleven van de mens te overwinnen. Maar wie beslist in principe het overwicht van de ene in plaats van de andere? de sociale normen en in principe deonderwijs (N.d.A.).

Volgens de psychoanalyticus wordt de mens vergeleken met een container die nooit vol zal zijn en het moeilijk zal zijn om hem te vullen. Dit concept is gekoppeld aan het concept van hebzucht. Een geleerd gedrag waarin alles wordt gelabeld door het bezittelijke bijvoeglijk naamwoord 'mijn' en de voornaamwoorden 'ik' en ik '.

De vrijheid van de mens wordt beperkt door ons ego, bezittingen en daden; vrijheid als voorwaarde voor creativiteit houdt in dat er geen banden zijn die hun zelfrealisatie belemmeren

E. Fromm

Deze zin maakt het idee. Daarom wordt sinds de kindertijd Ć©Ć©n kind wat door de ouders wordt doorgegeven en door kinderen wordt ontvangen modus essendi van een beslist geleerde maar weinig gevoelde realiteit. En dat is hoe het starheid van denken neemt de overhand op aspecten van het leven die nodig zouden zijn in plaats van geleefd te worden, terwijl ze flexibel blijven ten opzichte van de variaties.

Hebzucht is een medicijn dat op een cognitief niveau voldoet, maar nooit blij is geweest omdat de 'dosis' altijd groeit. Hier is het heel vaakachterhouden'in plaats van'geven'betreft de verzaking op het interpersoonlijke niveau van moeilijk beheer.

de cognitieve starheid begrepen als een inflexibele en statische manier van denken maakt een goede aanpassing niet mogelijk en houdt daarom een ā€‹ā€‹blokkade in bij het formuleren van een gedrag dat een alternatief is voor het gewoonlijk gebruikte gedrag ("het moet noodzakelijk zo zijn!").

Leer je om gelukkig te zijn

Het is duidelijk dat het kunnen aanpassen aan nieuwe eventualiteiten meer mogelijkheden biedt en, meer gevallen, meer voldoening kan geven dan het individu.

zijnde flexibele daarom betekent het hebben van een gedachte in staat zich aan te passen aan nieuwe situaties. Ons gedrag wordt in feite bepaald door de manier van denken en wordt daarom daardoor geproduceerd.

Door je geest flexibel te maken, kan het subject worden aangepast aan onvoorziene en nieuwe omstandigheden. Het vermogen om probleemoplossing, oftewel het oplossen van problemen, komt duidelijk zelfs tot uiting in tamelijk complexe contexten waarvan het nastreven van een betere of opportune strategie directe consequentialiteit is.

de cognitieve flexibiliteit Het komt voort uit de frontale kwab van de hersenen, een deel dat enige tijd nodig heeft om te rijpen. Het evolueert daarom sindsdien tedere leeftijd: een klassiek voorbeeld is het verzoek van kinderen om in de urgentie van een behoefte te voorzien (Ik wil ijstijd! - Geef me het speelgoed terug - het is van mij! ). Het omvat de modaliteiten van het formuleren van een hypothese, abstract denken, uitvoerende functies (bijvoorbeeld de moeilijkheid van het kind om van het ene onderwerp naar het andere te gaan, informatie te verliezen over wat wordt blootgesteld en niet te begrijpen wat het wordt in de klas gezegd).

De consequenties vanuit psychologisch oogpunt

Als de omstandigheden niet perfect beantwoorden aan de starre verwachtingen, kunnen de gevolgen op psychologisch niveau relevant zijn.

Een moeilijkheid a tolereren veranderingen, de willekeur, de fouten van anderen en anderen, het falen om empathie te voelen en te observeren door de ogen van de ander, impliceert onvermijdelijk lijden.

Vanuit psychologisch oogpunt zijn de gevolgen op het emotionele niveau:

  • depressie,
  • angst,
  • suĆÆcidale intenties,
  • moeite om zich tevreden te voelen en daarom gelukkig te zijn
  • tekort aan aandacht
  • obsessief-compulsieve stoornis
  • eetstoornissen
  • verslaving.

Hoe is het mogelijk om gelukkig te zijn als de dingen compleet anders zijn dan hoe we ze zouden willen?

Het kunnen accepteren van een speeltje in plaats van een ander is niet eenvoudig voor een kind; een moeten opgeven uitstapje met vrienden omdat de tijd het niet toestaat; dwalen en niet presteren; niet in staat zijn om de lessen met gemak te volgen en achter de kameraden te blijven; niet kunnen stoppen met het eten van snoep; moeten specifieke rituelen implementeren; niet in staat zijn om in je eigen bed te slapen, zijn enkele van de voorbeelden waarvoor zowel kinderen als ouders moeite hebben om te managen.

Zoek naar wat alternatieven, meer mogelijkheden geven, geen fout maken of de moeilijkheid van het kind om iets niet te doen (vooral op school), zijn spelletjes delen helpt hem om zich open te stellen voor anderen en ze te accepteren, zichzelf te laten veranderen van zijn geest, waarnemen wat het blijkt een teleurgestelde mislukking of verwachting te zijn als een nieuwe kans om het beter te doen.

Zorggedachten worden woorden. Zorg voor je woorden, ze zullen je acties worden. Zorg voor je acties, het worden gewoontes. Zorg voor je gewoonten, ze zullen je karakter worden en voor je karakter zorgen omdat het je lot zal worden. We worden wat we denken

Margaret Thatcher

Video: Omgangsfrustratie3 en BJZ (Bureau jeugdzorg)