Hoe de metafonologische ontwikkeling te verbeteren door met woorden te spelen


Hoe de metafonische ontwikkeling te verbeteren? We ontdekken metaforologie, om de ontwikkeling van taal in het kind te bevorderen door met woorden te spelen

In Dit Artikel:

Hoe de metafonologische ontwikkeling te verbeteren

de metafonologische competentie het bestaat uit weten hoe een verbale taal moet worden geanalyseerd en weten hoe de fonologische componenten waaruit het bestaat te transformeren. In de loop van zijn taalontwikkeling wordt het kind zich er feitelijk van bewust dat woorden uit kleinere eenheden bestaan ​​en dat deze kunnen worden gewijzigd. de metafonologische vaardigheden ze ontwikkelen zich in verschillende fasen vanaf 4 jaar en moeten op een optimale manier worden verworven in de eerste jaren van de lagere school.

De acquisitie van goede metafonologische vaardigheden het duurt lang en niet alle kinderen vinden moeilijkheden in dezelfde aspecten van de metafonie. Sterker nog, als het om een ​​groep kinderen gaat eerste klas van de basisschoolwe merken op dat ze meestal verschillende niveaus van kennis en leren hebben.

Hoe de taal van het kind te stimuleren | Communiceer met hem van aangezicht tot aangezicht foto

Hoe de taal van het kind te stimuleren | FOTO'S (6 afbeeldingen) Hoe de taal van het kind te stimuleren | De regels van de logopedist om de taal van het kind te stimuleren

Talrijke studies concluderen dat metafonologische vermogens sterke voorspellers zijn van leesvaardigheid. Vrij recente onderzoeken hebben aangetoond dat het aanleren van metalinguïstische vaardigheden aan kinderen hun ontwikkeling verbetert geletterdheidIntegendeel, een slecht metafonologisch bewustzijn resulteert vaak in leerstoornissen.

Een kind dat goede vaardigheden op dit gebied heeft ontwikkeld, is in staat om herkent geluiden in woorden, smelt de geluiden samen om woorden te vormen en om geluiden in woorden te spreken. De meeste van de metafonologische vaardighedenhet moet echter expliciet aan een kind worden geleerd.

Als uw kind ongeveer 5 jaar moeite heeft met dit gebied, kan het handig zijn om contact op te nemen met a logopedist om een ​​evaluatie te krijgen.

Hoe dan ook, al op jonge leeftijd kun je thuis veel doen, het gezin vertegenwoordigt de omgeving waarin het kind meer tijd doorbrengt en waarbinnen de taal wordt gecreëerd en ontwikkeld.

We gaan door kleine stapjes. Eerst moet je vaststellen in welke specifieke vaardigheden je zit moeilijkheid jouw zoon. Kies dus een vaardigheid om aan te werken.

trefwoorden

Bewustzijn van het woord impliceert de kennis van wat een woord is en omvat vaardigheden zoals het identificeren van woorden in een zin, weten of een woord kort of lang is en weten of een woord een echt woord is of niet.

Verbeter de bewustzijn van woorden van uw kind dat de woorden in de boeken aangeeft, vindt tijdens het lezen lange woorden (bijvoorbeeld "nijlpaard") en korte woorden (bijvoorbeeld "hond"). U kunt de lengte van de woorden ook weergeven met kaarten of linten, zodat de voorbeelden meer onder de indruk blijven van uw kind. Het spel kan bestaan ​​uit het nemen van de lange of korte band op basis van de lengte van het woord.

Probeer een paar woorden te zeggen (bestaande en uitgevonden) en vraag uw kind of het een echt woord of een grappig woord is.

lettergrepen

Een lettergreep is een deel van een woord, bijvoorbeeld "nijlpaard" heeft 5 lettergrepen ip-po-po-ta-mo, leg dit uit aan je zoon en laat het zien door woorden in lettergrepen te overtreden (zelfs fysiek kun je het met blokjes of stenen doen). u kunt klap in je handen tijdens het uitspreken van elke lettergreep, omdat dit zal helpen om het idee van scheiding voor uw kind te versterken (of om voor elk stukje van het woord te springen).

Als het kind eenmaal duidelijk heeft wat een lettergreep is, begint hij breek de woorden in lettergrepen en vraag uw kind om te raden wat het woord is door de lettergrepen samen te voegen, zoals "Take my bor-sa".

Wanneer uw kind in staat is om de lettergrepen samen te voegen, probeer dan de woorden op zichzelf te segmenteren. Reconstrueer de stukken "Ik heb twee kubussen: BOR en SA we ze samen? Hoe worden ze? ".

  • Met de lettergrepen kunnen we het nog steeds proberen visser's spel: we maken kleine rieten met magneten en lettergrepen op een blad om aan metaal te bevestigen, en dan in een schaal (je kunt ook gewoon een spel aanpassen dat al op de markt is) en we nemen om beurten een lettergreep. Iedereen met zijn lettergreep moet een woord maken.
  • Speel om woorden te identificeren een lettergreep verwijderen, misschien in een vooraf vastgesteld aantal objecten: kies 20 objecten en leg ze op de mat, ga naast je zitten en zeg: ik denk aan PE... en het kind zal moeten raden door te kiezen tussen de objecten die voor hem liggen.
  • Hoe het woord begint? Een andere belangrijke vaardigheid is het herkennen van de begin- en eindlettergreep van woorden. We kunnen daarom met de ketting van woorden spelen: ik zeg PENNA, hij moet bij de laatste lettergreep van je woord blijven en een andere zeggen alsof het een verbale domino is. PEN-SCHIP-ZEIL... enz. Deze laatste game is al complexer maar het werk is nog steeds syllabisch.

Fonemi

Wanneer het kind deze vaardigheden heeft verworven en geïnternaliseerd, is het mogelijk om een ​​fonemisch niveau door te geven.

Dat kunnen ze om de individuele geluiden samen te voegen om een ​​woord te vormen misschien spelen vragen stellen (heb je een P-E-N-N-A)? En het kind moet antwoorden en wanneer hij klaar is, kan hij ons een vraag stellen (doorgeven aan de segmentatie).

En toch kun je spellen maken voor het manipuleren van geluiden: "Hoe is een FROG zonder R?".

Logopedische spelletjes: oefeningen om kinderen taal te leren

De rijmpjes

Maak en herken de rhymes het lijkt misschien eenvoudig, maar zo is het niet. De meest vermakelijke spellen om thuis met rijmpjes te doen zijn de traditionele kinderrijmpjes.

Moedig daarom uw kind aan om het kinderrijmpje te spelen of poppen te gebruiken om te spelen.

Vraag het aan het kind herhaal het rijm individueel. Je kunt het samen doen: zeg het eerste woord van een vers (wat hij goed weet) maar laat het woord rijm achterwege en vraag het kind om het ontbrekende woord in te voegen.

De woorden in rijm zijn woorden die op dezelfde manier klinken, leg het uit aan het kind, ook al lijkt het erop dat hij de betekenis hiervan in eerste instantie niet begrijpt, maar na het praktisch te hebben gebruikt, zal hij het onthouden!
Het is ook goed om onzinnige woorden te gebruiken, omdat dit helpt te begrijpen dat, in dit geval, het woord niet relevant is, maar het laatste geluid!

Benadruk het einde van het woordAangezien dit het rijmende gedeelte is, kunnen we het in liedjes en met boeken doen, als we in moeilijkheden zijn, staan ​​de boeken altijd klaar om ons een handje te helpen! Er zijn fantastische kinderboeken die ons kunnen helpen.

Zodra het kind het concept lijkt te begrijpen, vraag hem of haar om u te helpen de woorden te identificeren die rijmen.

Maak foto's van woorden die rijmen en proponiel zijn voor het kind, maar zet ook indringers in om te begrijpen hoe het kind leert. Hond en hoed klinken op dezelfde manier?

Wanneer het kind daartoe in staat is identificeer rijmwoorden, kunt u het kind vragen na te denken over hun rijmpjes, zoals 'Wat rijmt er op' de hand '?

conclusies

Je kunt bingo maken met aanvankelijke geluiden of rijmpjes en veel andere spellen maken, want er zijn zoveel mogelijkheden die de taal biedt en zo veel onze creativiteit.

Je kunt het doen spoonerism dat is een van de vaardigheden die moeilijker blijft voor kinderen en bestaat in het uitstellen van het eerste geluid met de finale: ALBERO → OLBERA.

Het belangrijkste is veel plezier samen er zijn spellen voor alle situaties, en kan ook een afleiding zijn voor die trips die "nooit eindigen", dus in auto's kun je het spel spelen dat we allemaal kennen van het "schip geladen met...". Laten we niet vergeten dat we niet per se alles meteen hoeven te regelen. Als het kind onzekerheden heeft over de lettergrepen, is het niet nodig om naar de spellen op de individuele fonemen te gaan omdat de lettergrepen te lang hebben gewerkt of omdat het kind al 5 jaar oud is. Dit zou alleen maar verwarring creëren! Het is belangrijk dat het kind langzaam verder gaat en vertrouwen heeft in het zijne vaardigheden omdat deze de basis van de zijne zullen zijn geleerdheid toekomst en moet daarom solide zijn!

Video: