Hoe effectief communiceren met kinderen? De pedagoog antwoordt


Hoe kunnen we effectief communiceren met kinderen, ze begrijpen en begrijpen? Het advies van de pedagoog om een ā€‹ā€‹continue circulaire uitwisseling van informatie tussen ouders en kinderen te creĆ«ren, met respect voor hun expressieve hulpmiddelen

In Dit Artikel:

Hoe effectief met kinderen te communiceren

de mededeling het is de mogelijkheid om informatie te verzenden, via het gebruik van verschillende kanalen, van het ene individu naar het andere. Communiceren komt van het Latijn en betekent "aandeel"Of verdelen met anderen. Om te kunnen communiceren, zijn bepaalde voorwaarden nodig: milieu, tegenwoordig wordt de virtuele wereld steeds wijdverspreider, een inhoud (wat ik wil communiceren), en a recipiƫnt (met wie ik communiceer). Afhankelijk van het onderwerp naar wie we onze informatie willen verzenden, verwijzen we naar de verschillende taalcodes die we kennen. Oraliteit is altijd degene die u verkiest, de beste sprekers uit de geschiedenis, waaronder Cicerone, hebben hun communicatieve vaardigheden gebruikt om met vertrouwen en effectiviteit te spreken voor een min of meer groot publiek.

Hoe te communiceren met kinderen. Advies voor ouders

Uiteraard is er niet alleen een manier om te communiceren, een daarvan is de intrapersoonlijke communicatie, dat is, zich tot onszelf wenden. Het is dat soort communicatie dat verwijst naar de gevoelens, gedachten, emoties en waarden die bij ons horen. dat interpersoonlijkein plaats daarvan bestaat het uit het overbrengen van onze gedachten naar degenen die naar ons luisteren. Het varieert van individu tot individu omdat ieder van ons anders is en als uniek een reeks mechanismen en gemoedstoestanden instelt die niet voor iedereen hetzelfde kunnen zijn.

Maar hoe communiceer je effectief met kinderen?

Communicatie en taalgebruik bij kinderen

We gaan ervan uit dat de taalontwikkeling in de loop van de tijd plaatsvindt en dat de eerste sociale uitwisseling ermee plaatsvindt kijk. De pasgeborene die voor de eerste keer de ogen van zijn moeder ontmoet, is een veilige haven om vrede en toevlucht te vinden. De eerste keren zijn daarom gebaseerd op het uiterlijk en het fysieke contact, maar niet alleen. Met het gehuil en de glimlach communiceert elk kind zijn aanwezigheid aan de wereld. Begin langzaam aan de eerste vocalizations, de herhaling van lettergrepen, de zogenaamde lallation, en kom vervolgens tot de woorden-frasen waarmee ze een heel concept uitdrukken, en ten slotte, tot de eigenlijke zinnen.

De rol van de volwassene in deze ontwikkelingsfase is fundamenteel. Vaak valt men in de fout om nieuwe woorden uit te vinden om voorwerpen en kinderen aan te duiden zonder de betekenis echt te begrijpen. Deze pseudo-woordenschat van 'niet-zelfstandige naamwoorden' is eigenlijk alleen maar schadelijk omdat het een grote verwarring creƫert in het hoofd van het kind.

Hoe je via het spel met kinderen kunt communiceren

We hebben het gehad over uiterlijk, over tranen, maar het is met het spel dat het kind echt zijn "ik" uitdrukt en daardoor belangrijke informatie uit de wereld van het kind begrijpt en ontvangt. Het werd beschouwd als een onbelangrijke activiteit of een verspilling van tijd voor verschillende eeuwen. Het keerpunt vond plaats rond 1700 toen het kind niet langer als een miniatuurvolwassene werd beschouwd, maar als een onderwerp met een eigen identiteit. De grote pedagogen van de negentiende eeuw, en vooral Frobel, ze hebben hun jeugd opnieuw geƫvalueerd net vanaf het spel. De Duitse pedagoog verklaarde dat "Elke menselijke daad is creatief" en in het kind is creativiteit gemakkelijk te herkennen in spelactiviteiten.

Hoe geef je hem het mis! Door middel van spelen experimenteert, creƫert, bedenkt het kind zijn spontaniteit, de manier van zijn, de innerlijke wereld waar we het eerder over hadden. Door het spel leeft het kind! Het is zijn magische manier van communiceren, nooit, in feite zou de volwassene deze activiteit zo belangrijk voor de kleintjes moeten verminderen. Het mag nooit als een verspilling van tijd worden beschouwd. In plaats daarvan moet elke volwassene de toewijding en het belang begrijpen dat er is achter het kammen van een pop of het duwen van een speelgoedauto. We zijn allemaal kinderen geweest en ieder van ons heeft "zijn" spel altijd serieus genomen. Het is de hoogste typologie, samen met het ontwerp, van communicatie met kinderen. Het vertegenwoordigt een van de nobelste non-verbale communicatie voor een kind. In problematische situaties kan het een handig hulpmiddel zijn om het ongemak te begrijpen en tot een oplossing te komen.

Ik herinner me perfect een klein meisje dat een grote verandering in haar familie doormaakte hij slaagde erin zijn malaise te communiceren door te spelen, het overbrengen van de gezinssituatie met de poppen.

Non-verbale communicatie: een nuttige observatietool

Non-verbale communicatie is erg belangrijk bij het omgaan met kinderen: uiterlijk, gebaren, tekeningen en hetzelfde spel het zijn fundamentele observatiehulpmiddelen om eventuele negatieve stemmingen te benadrukken. Sin woorden kun je onze innerlijke wereld niet uiten en uitdrukken of openlijk uiten wat ons zorgen baart, dus het is goed om nooit de andere communicatiekanalen te onderschatten.

We hebben aan het begin van onze toespraak gezegd dat communiceren betekent dat we iets naar anderen doorgeven. Dit is geen unieke relatie, maar degene die een bericht ontvangt, moet een interactie maken, een uitwisseling.

Gordons effectieve communicatie

De klinisch psycholoog Gordon beweert dat een communicatie wordt effectief wanneer er in feite een interactie van factoren is niet alleen relationeel, maar ook emotioneel, cognitief, cultureel en sociaal. Wanneer er een wordt gemaakt tussen afzender en ontvanger continue circulaire uitwisseling van informatie. Een van de omgevingen waar dit allemaal mogelijk is, is zeker de school.

Communicatie op school: leren praten en gehoord worden door kinderen

Elke dag met zoveel studenten te maken hebben, betekent confronteren met verschillende persoonlijkheden en behoeften. De leraar kan geen enkele communicatiemethode gebruiken omdat niet alle kinderen deze kunnen ontvangen. De taak van de leraar is om zijn kennis ten dienste te stellen van zijn klas met behulp van alle noodzakelijke strategieƫn zodat iedereen de les kan codificeren als hij in staat is om het te leren. Tegenwoordig is de traditionele les ver achterhaald, dankzij de technologieƫn en de nieuwe manier van school kan iedereen zelfs leren wie er aanwezig is leerproblemen.

Maar de relatie leerkracht-leerling moet ook wederkerig zijn, vaak worden in sommige gezinnen moeilijke situaties ervaren en sommige kinderen en tieners zoeken in een leraar naar een reddingslijn of een vertrouwd persoon aan wie zij hun ongemak kunnen melden. Het is goed om altijd een serene en collaboratieve sfeer te creƫren binnen de klas, geef iedereen de kans om te confronteren zonder te worden beoordeeld. Af en toe leerlingen vragen om naar de leerstoel te gaan en lessen te geven volgens hun stijl, druist niet in tegen een instituut dat te star en bureaucratisch is, maar een nieuw educatief en communicatief model toelaat. Uitgaande van hun interesses, van muzikale smaken om over de Latijnse literatuur te praten is geen science fiction, maar een waarschijnlijke realiteit. Wij zijn heren van de 21e eeuw om ons aan te passen aan veranderingen!

Video: De valkuilen in de communicatie met je puber