Hoe gedraag je je als het kind steelt?


Het in bezit hebben van andermans objecten is gebruikelijk bij kinderen en de diefstal heeft een precieze betekenis. De psycholoog legt uit wat te doen als het kind steelt en hoe in te grijpen om een ā€‹ā€‹obsessief gedrag te voorkomen

In Dit Artikel:

Wat te doen als het kind steelt

"De concepten van mij en niet van mij ontwikkelen zich zeer geleidelijk, parallel met de vooruitgang die het kind naar de verwerving van zijn individualiteit bracht" A. Freud

tot 6-7 jaar de periode waarin de socialisatie begint, is niet erg duidelijk in hem concept van "niet van mij". Terwijl hij in het eerste geval de affirmatie van Freud opnieuw opneemt, is zijn waarneming van het object zuiver egocentrisch, daarna, nadat hij deze fase gepasseerd is en afstand heeft gedaan van zijn exclusivisme, begint hij de werkelijkheid op een andere manier op te vatten.

Diefstal is een zeer frequent gedrag bij kinderen en komt overeen met ongeveer 70% van het infantiele delinquente gedrag (Marcelli, Braconnier, 1997), maar als toevallig niet per se het kind de carriĆØre van een dief zal volgen. Je kunt thuis beginnen met kleine dingen die variĆ«ren van munten, snoep, tot lekkernijen en vervolgens de aandacht vestigen op de buurt, de klasgenoten met de diefstal van boeken of gewenste objecten. In werkelijkheid wordt het belang eerder gedekt door het gedrag dan door het object zelf dat vaak niet erg nuttig is.

Wanneer ontwikkelt zich sociale ontwikkeling in het kind?

Het kan ook voorkomen dat het kind de gestolen goederen zorgvuldig verbergt om niet ontdekt te worden en vanwege de alomtegenwoordige angst, of laat het identificeerbaar zodat het kan worden ontmaskerd of aan het eerste gegeven dat gebeurt of zelfs breekt. De kleintjes voelen zich niet schuldig, ook omdat de handeling naĆÆef en zonder het besef van het bezit volbracht is, pas achteraf de werkelijke betekenis ervan zal aannemen, terwijl het in een dergelijke situatie niet met zwaartekracht wordt waargenomen, zelfs niet door de volwassenen.

Waarom stelen kinderen?

Tijdens de eerste levensjaren van het kind neemt bezit van objecten anderen dus zonder zich te realiseren dat zij niet van hem zijn. Pas na 6-7 jaar wordt het kind ertoe gebracht het schuldgevoel te voelen, ook al gebeurt dit niet op een generieke manier. In feite voelt hij vaak geen spanning of schuldgevoelens en, wanneer ontdekt, rechtvaardigt zijn gebaar door het als een 'lening' te beschouwen omdat het idee van de diefstal wordt ontkend.

In de adolescentie hebben deze gedragingen meer te maken met aspecten van het behoren tot de groep of als een initiatierite om de wijkbende binnen te treden in plaats van een echte noodzaak. En zelfs in dit geval is de betekenis van aanzienlijk belang. De roep van het kind het is vrij duidelijk in situaties van emotioneel gebrek en verlatenheid en manifesteert de noodzaak om moederlijke genegenheid opnieuw toe te dienen: het in bezit nemen van een voorwerp betekent dat hij iets terugneemt dat van hem is. Het is zijn recht om de aandacht en liefde van zijn moeder te ontvangen en de zijne is er een vordering. Het is belangrijk om deze verwachting niet te teleurstellen (Marcelli, Braconnier, 1997), want op de lange termijn, als er een aanhoudende houding van straf en achterdocht tegenover hem was, zou zijn manier van doen een obsessief gedrag (kleptomanie) of, integendeel, zich geautoriseerd voelen als hij laat zien dat hij te veel toegeeflijk is jegens hem om medeplichtig te worden.

Hoe zich te gedragen als het kind steelt?

  • Om te voorkomen dat dit gedrag pathologisch kan veranderen is goed "Face it" direct om hem te laten begrijpen dat dergelijke actie aanzienlijke sociale en persoonlijke gevolgen met zich meebrengt en hiervoor moet worden vermeden.
  • Communiceer met empathie is het fundament van elke relatie.
  • Verder is het juist breng het voorwerp terug op de plaats waarvan het werd afgetrokken, of het nu een winkel, een vriend of een buurman was verontschuldigen persoonlijk over wat er gebeurde, vermijd het vernederen van het kind tegenover anderen.
  • Het handhaven van een zekere discretie met betrekking tot wat er is gebeurd, kan worden geholpen om een ā€‹ā€‹gezond schuldgevoel en advertentie te ontwikkelen verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf.

De kleine bij diefstal manifesteert het een innerlijk ongemak en daarvoor is het goed om meer aandacht aan hem te schenken om te begrijpen wat er is gebeurd en wat de werkelijke motivatie is die hem ertoe heeft gebracht een dergelijk gebaar te maken om het te vergemakkelijken bij het overwinnen van een moment van emotionele impasse. Het verzoek heeft voornamelijk betrekking op aspecten die verband houden met ouder-kind relatie en daarom moeten we werken aan communicatie- en behoeftenanalyse. Als het gedrag van nature herhaalt, is het raadzaam om contact op te nemen met een psycholoog.

Video: TONGZOENEN IN DE KLAS