Groeien in het nieuwe digitale tijdperk: de rol van ouders


Digitale inboorlingen worden geboren na 2019 en lopen het risico op internetverslaving. De gevaren van een enorme blootstelling in de ontwikkelingsleeftijd zijn talrijk. Hoe kunnen ouders ingrijpen?

In Dit Artikel: onder redactie van Martina Berta
Om jezelf te oriƫnteren in de wereld van nieuwe technologieƫn, of nieuwe media, is het noodzakelijk om eerst en vooral "de nieuwe digitale stammen" te kennen, dat wil zeggen:
Nieuwe marsmannetjes: digitale baby's. Hier is wie ik ben
Aanraken genereren (0-3 jaar): Gebruik de muis niet, maar alleen gevoelige toetsen en schermen, zoals in spellen uit de vroege kindertijd;
Digitale native generatie (3-12 jaar): ze hebben het analoge tijdperk niet geleefd; opgegroeid door "onderdompeling" in de digitale dimensie, surfen op het internet, videogames spelen, thuis leven met internetverbindingen;
Millennials (13-18 jaar): geboren tussen de twee "tijdperken", kenners van technologie, altijd met elkaar verbonden, maar nog steeds gekweekt voor de tv;
Digitale migranten (19-25 jaar): gekoppeld aan het geschreven woord, aan de frontale leer, ontdekten ze later de digitale interactiviteit, ze zijn nog steeds gebruikers van het televisiescherm.
De digital natives worden geboren na 2001 en lopen het risico internetverslaving. Het is noodzakelijk om kinderen en jongeren te helpen digitale denkers te worden, en om dit te doen, moet men hen opleiden om niet willekeurig alle technologieƫn te verwijderen, maar om hen te helpen de inhoud van de multimediatools te kiezen.
Sommige risico's van een massale blootstelling in de evolutionaire leeftijd aan de schermen zijn:
Digitale kinderen: ze gebruiken de pc maar kunnen hun schoenen niet kantelen
1) het sensorische en experiƫntiƫle aftrekking die is afgeleid van de permanentie voor het scherm.
Zintuiglijke deprivatie treft vooral jonge kinderen die beschadigd zijn door het ontbreken van sensomotorische ervaringen. Dit heeft zijn effecten op de ontwikkeling, het creƫren van wijdverspreide fenomenen zoals de dyslexie, dysgrafie, dyscalculie, vroege eetstoornissen.
2 )verslavingof de video-verslaving.
Virtuele beelden interageren met hersengebieden gewijd aan plezier en bevrediging; het risico is dat het niet zonder kan. Videoversies brengen creatieve bronnen in mindering op nieuwe generaties en markeren dramatisch de dag en nacht doorgebracht voor de schermen.
3) verwarring tussen echte en virtuele wereld
Deze situatie doet zich vooral voor in de context van videospelletjes, activiteiten die kinderen aanzetten tot geweld als ze het spel spelen. Er is aangetoond dat een herhaalde en voortdurende visie van geweldscĆØnes onder de leeftijd van 8 een grotere neiging tot agressieve handelingen creĆ«ert en anderen als objecten ziet, en niet als mensen.
Een enorm gebruik van internet lijkt te worden geassocieerd met een achteruitgang in familierelaties, een versmalling van sociale relaties, een toename van depressie en eenzaamheid.
We kunnen zien dat het gebruik van internet creƫert, maar detecteert tegelijkertijd isolatie. 65% van de jongens begint feitelijk te varen in eenzaamheid. Zij beschouwen ouders als ontoereikend als gids in het universum van nieuwe technologieƫn.

groeien-is-digitaal-role-ouders


Als ouders en opvoeders is het belangrijk om de educatieve rol niet te vergeten en je niet over te geven aan de eigen "Technologische onwetendheid".
Kinderen moeten vanaf jonge leeftijd worden opgeleid om samen met volwassenen te profiteren van nieuwe technologieĆ«n, tijdlimieten te geven en evolutief meer stimulerende taken af ā€‹ā€‹te wisselen. In feite is onderzocht dat de blootstelling aan repetitieve videogames, passieve video en te eenvoudige taken het kind niet in staat stellen om zijn eigen intellectueel en creatief potentieel
Broncredits | Martina Berta
Groei in het nieuwe digitale tijdperk

Video: The Third Industrial Revolution: A Radical New Sharing Economy