Logopedische spelletjes: oefeningen om kinderen taal te leren


Het spel is ook fundamenteel in een taaltherapie. De logopedist vertelt ons over de logopedische spelletjes die kunnen worden gedaan met een kind dat een specifieke taalstoornis heeft

In Dit Artikel:

Logopedische spellen

elk logopedie zelfrespectvol, als het gaat om kinderen, is bezaaid met logopedische spellen. Voor kinderen is spelen essentieel, niet alleen voor de lol, maar de logopedist benut de kracht van deze tool om taal te leren. Over het algemeen worden logopedie-sessies gehouden voor ongeveer 50 minuten, waarin de logopedist voortdurend van spel wisselt om het kind niet te vervelen en vooral om te profiteren van alle beschikbare tijd om zoveel mogelijk dingen te onderwijzen. Niettegenstaande dat elk geval afzonderlijk is en dat er een groot aantal verschillende situaties zijn waarvan de keuze voor bepaalde afhankelijk is oefeningen op anderen hieronder vermeld ik een typisch logopedisch programma dat ik persoonlijk heb uitgevoerd, met een kind met een specifieke taalstoornis. Vergeet niet dat elke professional zijn eigen revalidatiemethode heeft en dat er niet altijd nauwkeurige richtlijnen bestaan, zo niet voor bepaalde klinische aandoeningen zoals autisme, cognitieve stoornissen, leerstoornissen enz.

Logopedie voor kinderen: wanneer het nodig is om naar de logopedist te gaan

Logopedische spellen - fase 1 -

  • Wat zit er in de tas?

Zoek naar een tas vol met objecten die alleen nodig is door aanraking. Deze oefening traint de stereognosisof het vermogen om een ​​object te herkennen van zijn fysieke kenmerken zonder hulp bij het zien. Het is erg belangrijk voor de aandacht, het geheugen en de beweeglijkheid van de hand.

  • Laten we grimassen!

Blaas, blaas de wangen op, glimlach en leun naar voren de lippen, draai de tong en andere bewegingen van de gezichtsspieren. Deze oefeningen dienen om de spieren te versterken en om stimuleer het begrip van eenvoudige bestellingen. Deze oefeningen zijn ook geldig als kinderen worden behandeld slikproblemen of die weinig spierspanning hebben om de fopspeen te lang te gebruiken. Het is ook handig om een ​​notebook te hebben met foto's die gerelateerd zijn aan elke beweging die moet worden gedaan en het is een goede gewoonte om deze oefeningen een paar minuten per dag een paar minuten uit te voeren, niet alleen tijdens de logopedie, maar ook thuis.

  • Laten we ademen en ontspannen!

Ademhalings- en ontspanningsoefeningen: ze dienen gewoon een maak kalm en vertrouw op de kleine en leer hem de juiste manier om te ademen.

  • Puzzels, geheugen, constructies en andere logica-spellen

Wereldwijd de cognitieve sfeer stimuleren, het geheugen, de aandacht, de logische redenering, de coördinatie, zijn complete spellen en die houden gelukkig heel veel van alle kinderen. In het bijzonder, met de puzzels moet het kind, voor elk te bevestigen stuk, beslissen welke de juiste helling en rotatie is om het stuk te repareren, stel je de volledige figuur voor voordat je het stuk plaatst, de juiste vorm herkent en de hand in positie coördineert figuur: zou je ooit kunnen zeggen dat je al deze dingen doet met slechts één puzzelstuk in je handen ?! Dan gaan we verder met het daadwerkelijk stimuleren van de taal, die al duidelijk verbeterd is, omdat een goede logopedist elke activiteit gebruikt om les te geven, zelfs een eenvoudige situatie van dialoog creëert, vraagt ​​om iets te vertellen tussen een spel en de ander (bijv.: "I weet dat je gisteren de dag doorbracht door de grootouders, wat heb je gedaan? Heb je plezier gehad? "de medeplichtigheid van de ouders is erg belangrijk).

Logopedische spellen - fase 2 -

  • Fotoboek

We vragen de ouder om ons een nieuw notitieboekje en foto's van geliefden of bijzonder aangename situaties voor het kind te bezorgen. Het spel zal bestaan ​​uit het benoemen van mensen en het steeds meer verbeteren van de kwaliteit van het woord.

  • Prentenboek

Snijd of teken verschillende afbeeldingen die het kind kan benoemen, u kunt een pagina toewijzen voor elke afbeelding (bijvoorbeeld een pagina met bloemen, een pagina met katten enz.) Zodat hij verschillende soorten van hetzelfde woord kan kennen.

  • Oefenboek van de categorieën

Uitgesneden van flyers of beeldmagazines om in categorieën te verdelen (bijv. Zoete dingen, zoute dingen, groenten, vlees, kleding, dieren, planten enz.)

  • Boek van fonemen

Het bevat afbeeldingen van alle typen gedeeld door foneem, vervolgens alle woorden met "s", "t", "b" enz., Afhankelijk van welke de deficiëntie-fonemen zijn. Vaak is het noodzakelijk om een ​​criterium te volgen bij het invoeren van fonemen, vooral als het kind bijna geen van hen uitspreekt, volgens de normale verwervingsvolgorde. Het notebook van de fonemen biedt verschillende secties op basis van de acquisitiefase: we leren in eerste instantie de fonemen uitspreken die aan het begin van het woord worden gevonden, bijvoorbeeld om de fonemen "correct" te willen leren, we zullen alle woorden schrijven die begin met die letter gemaakt van 2 lettergrepen zonder groepen medeklinkers (bijvoorbeeld SOLE - SALE - SACCO), dan zullen we meer lettergrepen introduceren (bijv. SALONE - SAPONE - SEMINO), dan gaan we verder met woorden die de letter bevatten ( bijv. CASA - MUSICA - VASINO), zullen we doorgaan met de medeklinkergroepen (bijv. CASCO - POSTA - MESTOLO). Zodra het kind het foneem onder de knie heeft, gaat hij / zij over op de zinsdelen (bijvoorbeeld SERENA SKIP OP HET BED ZONDER PARK).

Het is heel belangrijk dat de logopedist, in de fase van het leren van de fonemen, het kind het correcte positionering van mond en tong. Dit gebeurt met behulp van een spiegel die voor het kind wordt geplaatst: de logopedist staat achter hem, toont het kind op de juiste manier, zorgt ervoor dat hij zich goed voelt en nodigt het kind uit om te herhalen, zonder erop te staan ​​geen ongemak en teleurstelling te veroorzaken. Dit komt omdat het kind in eerste instantie niet in staat zal zijn om het geluid perfect na te bootsen, dus het aandringen kan alleen maar ontmoedigen, maar met training en zal zodra het slaagt, minstens één keer, het correct uitspreken 80% van het werk zal gedaan worden!

Logopedische spellen - fase 3 -

  • Van woorden tot zinnen

Door middel van afbeeldingen, objecten om te combineren, of speciaal ontworpen boeken, is het mogelijk om het kind te stimuleren om de zin te verbreden door steeds meer grammaticale elementen toe te voegen aan het verhaal van feiten en verhalen. Met lezen leren kinderen nieuwe woorden en leren ze de juiste zinnenconstructie. Verhalen stimuleren creativiteit en aandacht.

  • Uitbreiding van het vocabulaire

Met boeken, verhalen, afbeeldingen en educatieve apps kunt u uw kind helpen meer en meer woorden te leren om zijn woordenschat te verrijken en hem in staat te stellen te weten hoe het juiste woord op het juiste moment moet worden gebruikt. Na de derde fase kan de logopedist beslissen of hij doorgaat met de therapie, de vergaderingen vermindert of het kind laat ga door met de oefeningen alleen thuis en dan alleen terugkeren voor controle. Deze keuze hangt niet alleen, zoals je je kunt voorstellen, af van de specifieke situatie of pathologie, maar het hangt ook af van het niveau van samenwerking tussen de ouder. Een ouder moet nooit proberen de professional te vervangen, of het nu een arts, een therapeut of een leraar is, maar het tegenovergestelde moet niet het geval zijn. Voor het welzijn van het kind en voor het succes van de therapie zijn coördinatie, vertrouwen en onderlinge samenwerking belangrijk.

Video: Eerste Woorden Peuters - Emoties, gebaren, enz. - Woordjes Leren Aflevering 1 Peuters en Kleuters