Het heuristische spel: betekenis en doelstellingen


Het heuristische spel, vaak geassocieerd met Maria Montessori, bestaat erin een groep kinderen materialen en objecten van verschillende aard aan te bieden waarmee ze vrij kunnen spelen zonder tussenkomst van de volwassene

In Dit Artikel:

Heuristisch spel

de heuristisch spel het bestaat uit het aanbieden van een groep kinderen objecten van verschillende aard waarmee ze vrij kunnen spelen zonder tussenkomst van de volwassene. Maar wat is het betekenis van deze term? In het Grieks het werkwoord EURISKO het betekent ontdekking en dit is een activiteit waarmee meisjes en kinderen de functies van algemeen gebruikt materiaal kunnen ontdekken en ermee kunnen experimenteren waarvan ze de functies nog niet kennen. Deze activiteit is ontworpen voor kinderen van 12 tot 24 maanden. Het is een natuurlijke evolutie van de mand met schatten aangeboden aan kinderen van 6 tot 12 maanden.

Montessori-racking-spel voor kinderen van 12 tot 24 maanden

De mand met schatten

De mand met schatten het is een manier om meisjes en kinderen te introduceren, al vanaf 6 maanden oud, voorwerpen voor dagelijks gebruik waarvan ze de functie op een natuurlijke manier kunnen leren. Mogelijk zijn de te gebruiken materialen rubber, hout, aluminium, doek, kurk, karton voor hun sensorische structuur. Maar zelfs de kam, de huissleutels, het keukengerei zoals de pollepel zijn perfect voor gebruik. Iedereen met een kind in de leeftijd van 6 maanden tot 3 jaar weet dat, als hij een geschenk ontvangt, hij gedurende 3 minuten met de inhoud en voor de rest van de tijd met de doos, de kaart en de verpakkingstape speelt! En laten we hen niet vergeten passie voor labels van softgames zoals de peluches: ze voelen zich van nature aangetrokken tot hen. Neem gewoon een deken, plaats deze op de grond, leg een lage mand in het midden met items zoals:

  • Dozen (die van cosmetica, bijvoorbeeld, met de bijsluiter erin)
  • Houten wasknijpers
  • Sleutelbos
  • Kleine deksels of potten
  • Keukenartikelen (houten lepel, pollepel)
  • Stoffen in verschillende kleuren en texturen (van tule tot fluweel)
  • borstel
  • tandenborstel
  • kam

Dan kunnen we naast het kind zitten en observeren hoe hij met de objecten omgaat.

Heuristisch spel voorgesteld door Goldschmied

Wanneer de waarnemings- en oculus-handvaardigheid van de kleintjes groeit, van de schatkist gaan we verder naar heuristisch spel. De praktijk van heuristisch spel werd lang bestudeerd en voorgesteld door Elionor Goldshmied en wordt veel gebruikt in de kleuterklas in de klas van kinderen van middelbare leeftijd (half-inkomen). In deze periode is de interesse in het bedrijf levendiger ontdekking en experimenten van objecten, hoe ze zich in de ruimte gedragen volgens hoe ze worden behandeld, hoe ze met elkaar in verband kunnen worden gebracht. Zeker met deze activiteit kan ook worden betrokken en gestimuleerd geschikt oudere kinderen, tussen 24 en 36 maanden.

Heuristisch spel volgens Montessori

Hoewel het heuristisch spel is een creatie van de Engelse pedagoog Elionor Goldshmied, wordt vaak geassocieerd met Maria Montessorde en gecatalogiseerd onder de montessorische activiteiten die aan kleine meisjes en kinderen moeten worden aangeboden. Het is hoogstwaarschijnlijk de benadering, het type materiaal en de omgeving waarin het wil worden voorgesteld om het een activiteit te maken die terug te voeren is op de Montessori pedagogie omdat het gaat over materiaal dat veel gebruikt wordt en waarmee kinderen zich kunnen verhouden zonder tussenkomst van de volwassene die toeschouwer blijft en het kind niet vervangt in het spel. Bovendien maakt de milieuevacuatie, zoals we later zullen zien, verstoken van andere soorten stimulatie, het zo gemakkelijk om een ​​Montessori-activiteit te benaderen.

De materialen in het heuristische spel

Het heuristische spel wordt begrepen als spontane verkenningsactiviteiten dat het kind presteert op "ongestructureerd" "slecht" materiaal. "Slecht" materiaal betekent dat het geen deel uitmaakt van traditioneel speelgoed, maar het komt erop aan eenvoudige voorwerpen voor huishoudelijk gebruik, gemeenschappelijk. Op school zijn ouders betrokken bij het verzamelen van het materiaal en het spel is verrijkt met tal van objecten van verschillende soorten, die met elkaar kunnen worden geassocieerd, waarmee kinderen gecombineerde acties kunnen uitvoeren:

  • kleine containers om in grote te plaatsen
  • ballen om te stapelen
  • rollende voorwerpen
  • klossen
  • handdoeken
  • kurken
  • houten wasknijpers
  • stervende eieren
  • fluwelen linten
  • dozen
  • toeters en bellen
  • vod poppen
  • metalen auto's

Tijdens deze activiteit merkt de volwassene op: het kind heeft alleen een bevestigingsglimlach nodig om het voorwerp niet te verlaten en het verder te onderzoeken; op deze manier wordt een rustgevende en niet-invasieve communicatie tussen de volwassene en het kind gecreëerd.

De doelstellingen van het heuristische spel

Door deze game op een constante manier voor te stellen de concentratie van het kind zal worden verbeterd, er zal meer en meer betrokkenheid van oculo-motor zijn, le zal zich ontwikkelen sensoriële perceptieve capaciteiten (Warm-koud), auditieve (verschillende geluiden), de geboorte van de eerste logische concepten (binnenstebuiten, open-gesloten). Aanvankelijk heeft het kind een onmiddellijk belang bij het voorgestelde materiaal: het lijkt bijna alsof hij zich in voorwerpen 'nestelt' door een euforische maar kortstondige reactie te vertonen; hij was al snel geneigd zich los te maken van deze activiteiten, op zoek naar de aanwezigheid van de volwassene. Dit gedrag hangt nauw samen met de behoefte om het zelfvertrouwen te hervinden, het kind keert terug om met het voorgestelde materiaal te spelen en geleidelijk neemt de interesse en concentratie toe door op een creatieve manier het gebruik en de functie van het object te ontdekken.

In dit stadium is het spel dat kinderen het liefst spelen plaats, gooi, gooi objecten tussen hen in, gooi ze naar je mond. Alleen dan ervaren ze het vermogen om te aligneren, stapelen, maken, ongedaan te maken op basis van repetitieve patronen die hen veiligheid bieden. Opdat het kind zijn creativiteit, verbeelding en vooral zijn emoties het best kan uitdrukken vanuit heuristisch spel, is het raadzaam om het in een besloten ruimte zonder andere spelletjes of afleiding voor te stellen, zodat kinderen aan wie de activiteit wordt voorgesteld zich kunnen bewegen. vrij in een sfeer van sereniteit en rust.

Het materiaal moet overvloedig zijn en systematisch worden vernieuwd om het kind maximale combinaties te geven. Het materiaal zit meestal in tassen die aan de muur hangen, thuis kun je de tassen gebruiken en als de activiteit voorbij is, kun je ze opslaan. Zelfs de vakken waarin de verschillende materialen volgens het type moeten worden gerangschikt zijn prima: dit zal de kleintjes helpen om het onderscheid tussen de objecten tussen hen te begrijpen en om orde te scheppen. Op school zal de opvoeder ervoor zorgen het vervallen materiaal te vervangen om gevaarlijke situaties voor zowel kinderen als thuis te vermijden. Elke moeder kan geleidelijk het materiaal vervangen door wat zij het meest geschikt acht voor de nieuwsgierigheid van haar zoon.

Heuristisch spel in het nest

Om te voorkomen dat kinderen zichzelf allemaal geconcentreerd in dezelfde ruimte vinden, zorgt de opvoeder ervoor dat de activiteit eerder wordt voorbereid en worden de objecten verdeeld in afzonderlijke of gemengde stapels, waarna de kinderen het te onderzoeken object kiezen. Wanneer de activiteit in de richting van de conclusie komt, verzamelen de kinderen de voorwerpen achter de aanmoediging van de opvoeder door ze in de verschillende tassen te plaatsen en ze allemaal aan hun haak te hangen. Nabestellen is onderdeel van het spel en het is een van de belangrijkste gewoonten voor kinderen om te verwerven. Het plaatsen van elk object in zijn eigen container begunstigt de ontwikkeling van logisch-wiskundige concepten. De activiteit van het heuristische spel het wordt een of twee keer per week voorgesteld voor een maximum van 10-30 minuten, omdat na die tijd de aandacht van het kind wordt verminderd.

Video: Week 2