Spel en orde in de kinderkamer


Spel en orde voor het kind, welke rol hebben ze in hun persoonlijke groei? Als spelen een fundamentele activiteit is, is het respecteren van de regels ook belangrijk. De pedagoog legt uit hoe je de volgorde in de kamer kunt afdwingen en tegelijkertijd het creatieve proces niet onderschat

In Dit Artikel:

Spel en orde voor het kind

"Orde is iets kunstmatigs; het natuurlijke is chaos "Arthur Schnitzler

"Deze kamer ziet eruit als een bazaar! Marco, kom in orde brengen, je kunt niet eens lopen, zoveel zijn het speelgoed dat je hebt getrokken! "" Arme ik, na een zware dag op het werk moet ik ook al zijn spellen verzamelen, omdat hij niet zo veel is hij zal willen doen en zal gaan huilen en protesteren waarom hij wil zijn slaapkamer niet opruimen! "Hoe vaak heb je toevallig je baby uitgenodigd? ruim zijn kamer op, eerst met rustige en serene tonen, in een tweede moment met een beslist meer opgewonden actie. Het lijkt bijna een actueel moment, dit is gebruikelijk in het dagelijks leven van veel kinderen en veel ouders. Spel en orde voor het kind, welke betekenis hebben ze in hun dagelijks leven? En hoe stop je een activiteit die fundamenteel is voor zijn groei?

De soorten games

Het spel is een van de beste vormen van expressie voor de baby uit de eerste maanden van zijn leven. Door het spel verwerft en consolideert het kind cognitieve, emotionele en relationele vaardigheden. Het kinderspel onderscheidt zich in:

  • Richting-motor oefen spel -veel maanden van het leven van een kind- waarbij het kind zijn lichaam speels begint te zien (hij steekt bijvoorbeeld de voet in zijn mond).
  • Symbolisch spel - van 18 maanden tot 6 jaar - waardoor hij iets vertegenwoordigt als "vissen" van zijn dagelijkse ervaringen die hij heeft geĆÆnternaliseerd.
  • Spel met de regels - vanaf 7 jaar na die levensfase waarin kan worden gezegd dat het kind sociale regels heeft verworven, weet hoe het zich tot anderen moet verhouden door een gedragscode te volgen, gedicteerd door de naleving van regels opgelegd door het maatschappelijk leven.

creativiteit

Door middel van spelen verkent het kind de omringende realiteit, kent anderen en bovenal zichzelf. Men kan het woord "creativiteit" alleen associƫren met het woord "creativiteit": het verband tussen de twee termen is onlosmakelijk verbonden. In feite stimuleert het spel creativiteit waardoor "het nieuwe", "het andere" wordt gegenereerd. De dimensie van ontdekking lijkt de drijvende kracht te zijn achter spelen met creativiteit. Creativiteit roept altijd nieuwe emoties op, voortkomend uit de voortschrijdende kennis van nieuwe dingen. Creatief denken is verdeeld in

  • afwijkend, of het vermogen om te creĆ«ren met originaliteit en anticonformisme
  • convergerenddwz het denken op een rationele en logische manier (bijvoorbeeld de gedachte waarop de school neigt). Zoals Winnicot, een psychoanalyticus en een Engelse kinderarts zouden zeggen

Het is in spelen en alleen tijdens het spelen kan het kind en ook de volwassene creatief zijn en gebruik maken van de hele persoonlijkheid, en het is alleen in het creatieve wezen dat het individu het Zelf ontdekt

Creativiteit maakt het spel een moment van groei van een ongeƫvenaarde zwangerschap voor een kind, mag creatief spel nooit worden beperkt binnen de grenzen van de logica. Ik hoor vaak ouders roepen "mijn zoon speelt geen slimme spelletjes!" Net alsof het spel gereduceerd moet worden tot louter een doel van formeel educatief entertainment en niet geƫvalueerd moet worden als een brug tussen het kind en de te onderzoeken realiteit, in plaats daarvan, met een fronsen van nieuwsgierigheid en enthousiasme voor de nieuwheid die ontdekt moet worden.

De waarde van het spel

Voor een kind het spel is een serieuze zaak, bijna een werkend, met zorg en toewijding uit te voeren. De game biedt het kind bevrediging en plezier, zorgt ervoor dat hij zich actief voelt in de wereld waarin hij leeft, waarop hij ook kan handelen en het kan aanpassen. Het spel is de springplank naar verandering, het eigen en dat van anderen, omdat het dankzij het kind sociale waarden en rollen ontdekt, leert om met anderen om te gaan. En juist omdat de rol in de psychologische groei van het kind zo vormend is, dat de volwassene moet zich niet laten ingrijpen in een proces van constitutie van de persoonlijkheid van een kind in het ontwikkelingsleeftijd.

Ondanks het feit dat een moeder of een vader "fouten" kan begaan in het onderwijsbeheer van een kind, omdat ze nooit volledig bereid kunnen zijn om een ā€‹ā€‹zich ontwikkelende baby te accepteren met alle voorzorgsmaatregelen van de zaak, is het echter een goed idee om te proberen te denken altijd dat er voor zijn zoon geen actie, omstandigheid, van zijn leven is zonder betekenis.

Het spel tussen de muren van het huis

Het spel kan solitair zijn (gesloten ruimtes, met speelgoed beschikbaar in de speelkamer van de slaapkamer) of collectief (gespeeld met andere metgezellen, vaak op open plekken, soms minder gestructureerd) Tijdens het eenzame spel gebruikt het kind veel mentale krachten (concentratie) en activeert de vele fysieke middelen waarover hij beschikt. wanneer een kind speelt niet onderbroken te worden: sacrosanct is die tijd doorgebracht met hun speelgoed, met alle materiƫle hulpmiddelen die beschikbaar zijn in zijn kamer, gebruikt met verbeeldingskracht, vindingrijkheid en creativiteit!

Zijn eigen slaapkamer krijgt een "magische" dimensie voor het kind, dat zijn koninkrijk wordt, een onneembare vesting waarin de toegang tot zijn ouders over het algemeen verboden is. Er zijn kinderen die al heel vroeg leren spelen, een zekere emancipatie van ouderfiguren demonstreren, anderen die de aanwezigheid van de volwassene lang nodig hebben voordat ze zelfstandig kunnen spelen. Feit is dat aan het einde van echte sessies de kinderkamer een speelkamer lijkt te zijn: Lego of soldaten overal, sporen van auto's of prinsessen van de laatste sprookjes, vertrokken onder het bed of in de hoeken van de kamer kind. In het kort: stoornis regeert!

De speelkamer, een onneembare vesting

Wanneer een ouder de slaapkamer van zijn zoon binnengaat, misschien 's avonds, en hem uitnodigt om de spellen te maken omdat het tijd is om hun handen te wassen en te gaan eten, is er een echte strijd tussen moeder / vader en zoon. De kleine recalcitrant die zijn spelactiviteit wil onderbreken, die hij met extreme ernst waarneemt, is gekant tegen de vaak herhaalde uitnodigingen om speelgoed en meubelstukken in het slordige kamertje te regelen. De ruimte van de kamer moet ook door de volwassene worden beschouwd als een "heilige" plaats voor zijn kind, een plaats die gerespecteerd moet worden.

Het is echter waar dat, zelfs als de slaapkamer een plaats voor games is en daarom een ā€‹ā€‹kindvriendelijk gebied is, er een aantal zijn regels die moeten voldoen. Een daarvan is op orde brengen na het spelen van het gebruikte speelgoed. Een kleine en opgeruimde ruimte geeft het kind meer zelfvertrouwen en meer serene, perfect op zijn gemak.

Reinig de slaapkamer met behulp van kinderen

Hoe de odine afdwingen in de kamer?

Het kind beweegt zich perfect in een kleine kamer waar alles op zijn plaats is, waar wat op die plank is geplaatst er altijd is. Dit is een bestelling die de kleine "huurder" zekerheid verleent. Als een kind echter terughoudend lijkt om de kamer opnieuw te willen ordenen, om zich na het spelen tot het laatste moment opnieuw in te voegen, moet het neem trucjes om ervoor te zorgen dat het moment van herschikken niet rijmt met trekjes en slechte stemmingen!

  • U kunt semi-transparante manden of dozen met een andere kleur vullen, waar dit of dat type spel op te slaan. Bijvoorbeeld de auto's in de rode mand, de accessoires van Barbie in de groene, enz. Op deze manier koppelt het kind de kleur van de container aan de inhoud: een zeer nuttige activiteit voor kleuters die de kleuren bijvoorbeeld nog moeten leren.
  • Het zou ook nuttig zijn maak echte labels om te lijmen op de dozen met de afbeeldingen die het speelgoed zelf weergeven, zodat het kind meteen de plaats zal visualiseren waar hij zijn kostbare object opbergt. Deze actie kan leerzaam en zelfs leuk zijn als ondertussen het kind de initialen van een cartoon van het hart of intonata hoort horen als een klein liedje dat sinds zijn kindertijd zo wordt gewaardeerd!

Tijdens dit moment van "formeel herschikken" van de kamer krijgt het kind weer het bezit van zichzelf en van hemzelf mentale orde ondermijnd door de overweldigende kracht van fantasie en creativiteit tijdens het spel. Als het kind echter niet wil weten hoe hij zijn spullen moet repareren of zijn spelletjes moet stoppen, moet de moeder of de vader dit doen. focus alles op communicatie. De echte sluitsteen in de educatieve relatie met een kind is altijd het dialoog. De volwassene moet uitleggen, zonder beloftevolle prijzen of dreigementen met straffen, dat het opruimen van zijn kamer zijn plicht is, dat het hebben van een ordelijke slaapkamer ook nuttig is voor hem die zijn speelgoed gemakkelijker zal vinden.

  • Nooit zal de ouder de speelactiviteit van het kind moeten afzwakken, in feite moet je zeggen "je bent hier heel goed in geweest en je kunt het zo vaak herhalen als je wilt, maar nu is het tijd om alles te repareren wat je van dienst was voor je geweldige werk!" De tonen moeten kalm zijn, de bedoeling is om het kind het belang van de orde te laten begrijpen en niet om hem te terroriseren met vergelding in het geval van niet-gehoorzaamheid.
  • Het zal belangrijk zijn duidelijk maken dat er regels zijn, zoals dat van het op orde houden van de eigen dingen, ook geldig voor dezelfde moeder en vader: vergeet niet dat parallel aan de woorden, de feiten die in het voorbeeld zijn belichaamd, tellen. De volwassene moet eerst worden besteld en bereikt in het beheer van hun eigen dingen.
  • Verleende de hulp aan het kind bij het regelen van het meest omvangrijke speelgoed, misschien op de bovenste plank dat niet reikt, het is goed om nooit uit het oog te verliezen dat door de herschikking van de kamer je helpt ontwikkeling van autonomie.
  • Tot slot, plaats nooit een verbod om dit of dat spel te gebruiken of trek ze zelfs tegelijkertijd naar buiten, om de creatieve stroom van het kind niet te onderbreken. Alles kan worden gebruikt, mits de heersende regel van het in orde brengen aan het einde van de speeluren wordt erkend.
  • Inderdaad, het kan worden gedaan van de Ik herwerk een soort van voortzetting van het spel zelf, in de veronderstelling dat het speelgoed "terugkomt" in hun denkbeeldige huis. Aan de andere kant, waarom kan naleving van een regel ook niet leuk zijn?

Video: Vlog || #88 || Babykamer schiet al op