Van Barbie tot het echte leven: wanneer de passie voor zingen het leven van kinderen binnendringt


De nieuwe cartoon van Barbie is uitgekomen om een ​​popster te worden en de kinderen van vandaag dromen ervan zangeressen te worden: dit is wat de musicoloog Riccardo Nardozzi ervan vindt

In Dit Artikel:

Op 3 oktober is de dvd uitgebracht op dvd nieuwe cartoon van Barbie (BEKIJK DE FOTO'S), de beroemde en geliefde pop van Mattel. In "Barbie The Princess and The Popstar", Barbie worstelt met de verlangen om te zingen, ga op een podium en word een Popstar. Een onderwerp vandaag, zeer actueel ook dankzij veel muzikale televisieprogramma's die onze kinderen ertoe brengen om een ​​soortgelijk verlangen te ontwikkelen. We interviewden Riccardo Nardozzi, musicoloog, muzikant en leraar in het onderwijs Aigam, auteur van boeken, essays en artikelen over het muzikale leren van het kind en over muziekleer theorie.
LEES OOK: 10 redenen om de tijd die met kinderen wordt doorgebracht te waarderen
Tegenwoordig zijn er meer en meer kinderen die ervan dromen om te kunnen zingen en zelfs op het podium te komen. In uw ervaring, hoeveel weerspiegelt dit echt de wensen van de kleintjes en die van de ouders?
Ik ben vaak door moeders of vaders gevraagd of de leeftijd van het kind gelijk had om te gaan studeren of om een ​​muziekinstrument te beginnen spelen. De waarheid is dat vóór dechronologische leeftijd het kind telt veelmuzikale leeftijd van de kleine. Dit is een onderscheiding waaraan Prof. Edwin Gordon, musicus, onderzoeker, muziekpsycholoog en auteur van Music Learning Theory, de theorie van het muzikale leren van het kind die, als leraar AIGAM (Ass. Italiana Gordon for Learning) Musical) Ik ga door met mijn muziekcursussen met kinderen.
Als een kind wordt begeleid vanaf de eerste levensjaren totmuzikaal leren via een informele gids die afkomstig is van een competente volwassene, muzikaal en / of van ouders, zal het kind vele mogelijkheden hebben om muziek te beschouwen als een integraal onderdeel van hun expressieve en communicatieve erfgoed, dus het zal voor hem vanzelfsprekend zijn om naar muziek te zoeken en door te gaan wanneer het meer is geweldig. De vraag is anders als zijn ouders hem met geweld, direct of indirect, bewust of onbewust duwen, zonder de leertijden en de fasen van het leren te respecteren. muzikale ontwikkeling, cognitief en emotioneel. Als de wens van ouders goed is, in de mate dat dit hen ertoe brengt al die noodzakelijke en aandachtige stappen te nemen die het kind intelligent betrekken, hem een ​​omgeving vol muzikale prikkels geven en zich wenden tot bekwame leraren.
Als je toevallig merkt dat het kind wordt gedreven door de activiteit van meer zingen door de ouder dan door persoonlijke keuze, welke maatregelen neem je dan?
De leer van elk muziekinstrument en liedje moet vooral komen als het kind zich muzikaal en emotioneel gereed voelt. Het is belangrijk om de ouder te laten inzien dat muziek een belangrijke communicatieve, artistieke en emotionele troef is, maar wiens leren zeer precieze stadia en fasen respecteert, net zoals het gebeurt voorleren van talen. Een kind dat nog niet het stadium van de muzikale vocalisatie heeft bereikt en nog niet de geluiden die hij met de adem en de beweging van het lichaam uitzendt coördineert, is nog niet klaar om de studie van een muziekinstrument te beginnen. Compensatie is nodig, die door het directe voorbeeld van de volwassen zang, bewegende en uitvoerende muzikale activiteiten samen met de groep studenten, het kind de mogelijkheid biedt om hun eigen audiëntie te ontwikkelen, of hun muzikale denken. Het is niet helemaal duidelijk dat een kind van 6, 7, 8 jaar of ouder zijn eigen zangstem heeft gevonden als hij niet op de juiste manier is begeleid.
Niet iedereen kent je manier van lesgeven. Waar bestaat het uit en waarom verschilt het van anderen?
Onze muziekcursussen zijn, zoals ik al zei, gebaseerd op Edwin Gordon's Music Learning Theory (MLT). Meer dan een methode is het een echte theorie van muzikaal leren. In feite biedt de MLT de leraar een theoretisch apparaat dat stap voor stap het volgende verklaart stadia van muzikale ontwikkeling van het kinden een praktisch model dat uitlegt wat te doen en wat het kind moet voorstellen, afhankelijk van het stadium van het muzikale leren waarin het zich bevindt. We volgen onze studenten vanaf de geboorte. De muzikale houding van het kind is maximaal op het moment van geboorte en wordt dan, als het niet effectief wordt gestimuleerd door een omgeving die rijk is aan muzikale prikkels, geneigd tot het stabiliseert rond de leeftijd van 9 jaar van het kind. Daarom is het erg belangrijk om veel werk te doen vanaf de eerste maanden van het leven. Wat MLT in het bijzonder onderscheidt van andere muziekleermethodes ligt in het hart van MLT zelf: audiation. Absoluut noodzakelijk voor de begrip van muziek, audiëntie kan worden verklaard door analogie met taal. Wanneer we spreken of luisteren naar iemand die spreekt, 'behouden' we de woorden die zojuist zijn gezegd of gehoord, in een reeks die de betekenis ervan behoudt. Dit stelt ons in staat om de draad van het discours niet te verliezen en te anticiperen op de evolutie ervan. Dezelfde procedure vindt plaats voor de geluiden van een muziekstuk waarnaar wordt geluisterd of dat wordt uitgevoerd. In onze cursussen helpen we alle kinderen om hun eigen audiëntie te ontwikkelen, door middel van zingen, het lichaam in beweging, het spel, stiltes rijk aan innerlijke echo's, luister- en liedproductie.
BEKIJK DE FOTO'S: Kinderen en muziek
Kunnen alle kinderen toegang krijgen tot uw onderwijsprogramma? En vanaf welke leeftijd beveel je aan om je cursus te volgen?
Gordon debatteert dat het potentiële vermogen om muziek te begrijpen niet een speciale geschiktheid is die aan een select paar wordt gegeven maar dat alle menselijke wezens het bezitten. Dus elke ouder wordt sterk aangespoord om de kinderen mee te nemen naar dit soort muziekcursussen. Met betrekking tot de leeftijd verwijs ik naar wat eerder werd gezegd. Als we het hebben over muzikaal leren, is het nooit te vroeg, maar het kan gemakkelijk te laat zijn. Dit is de reden waarom het ideaal is om te beginnen met de cursussen van Musicainfasce®, die zijn gericht op kinderen van 0 tot 36 maanden. Als we het hebben over een muziekinstrument, verandert het onderwerp: het is belangrijk om, zoals ik al eerder zei, niet zozeer de leeftijd van het kind te beschouwen als zijn muzikale leeftijd en zijn eerdere ervaringen met muziek.
Welke voordelen denkt u dat een kind kan hebben van deze activiteit?
Via onze muziekcursussen, ongeacht of het kind ooit een professionele muzikant kan zijn of niet, een succesvolle zanger of niet, zal hij zeker een persoon zijn die in staat is om met passie en participatie muziek te kiezen, te beluisteren en te produceren. Ik geloof dat muziek bijdraagt ​​aanverrijking van het communicatieve, expressieve en emotionele patrimonium van elk kind. Muziekeducatie stimuleert een gezondere, meer harmonieuze en complete groei van het individu, op een kostbare, rijke en belangrijke manier. De aangeboren muzikaliteit van het kind moet altijd veilig zijn. Als muziek inderdaad een kostbare bondgenoot kan zijn voor het kind op zijn pad van groei, dan zal hij altijd een even waardevolle bondgenoot in het leven voor hem zijn.
LEES OOK: ontwikkel zelfrespect bij kinderen en meisjes
Zou je het aanbevelen als een therapie voor kinderen met gedrags- of psychomotorische problemen?
Hoewel ik tijdens onze muzieklessen vaak getuige was van de grote voordelen die muziek heeft gebracht voor kinderen met psychomotorische vertragingen, of problemen in het leren van talen, of van andere aard, met mijn grote enthousiasme en emotie, geef ik nog steeds om om te benadrukken dat onze cursussen zijn gericht op kinderen en volwassenen in de zin van een muzikale opleiding. L 'muzikaal onderwijs het is meer dan muziektherapie. De muziektherapeuten werken met de instrumenten die de muziek ter beschikking stelt om de uitdrukking van kinderen en volwassenen met moeilijkheden of personen met een handicap te helpen en te vergemakkelijken. Het is niet waar we mee omgaan. Ons doel, om het direct met Gordon te plaatsen, is om de groei van generaties te stimuleren die in staat zijn om te luisteren en muziek te begrijpen, om muzikaal te communiceren, om muziek te maken in hun gezinnen, met hun vrienden, om te improviseren.
Raadpleeg de websites muped.eu en aigam.org voor meer informatie over de bovengenoemde cursussen. En hier is een clip van Barbie's nieuwe avontuur:

Video: