Verschillen in school tussen jongens van verschillende religies: welke problemen in het onderwijs en in de relatie met leeftijdsgenoten


Hoe problemen van integratie tussen adolescenten van verschillende religies en culturen op school kunnen worden aangepakt. Wat zijn de moeilijkheden in het onderwijs en in de relatie met de metgezellen

In Dit Artikel:

De adolescentie en problemen van culturele integratie op school

Door de jaren heen is er meer en meer behoefte aan geweest verschillende culturen integreren binnen hetzelfde gebied en dit heeft ook de schoolomgeving beĆÆnvloed. Bepaalde problemen, die in het begin vooral aanwezig waren, zijn opgelost, maar veel problemen blijven nog steeds een uitdaging om te overwinnen. Voor de jongens betekent het feitelijk hetzelfde onderwijs niet noodzakelijkerwijs behoren tot dezelfde religieuze cultuur en dit legt afstanden in de relatie met hun leeftijdsgenoten.

Een verhaal...

Aysha woont de derde middelbare school bij, zij is moslim maar heeft de Italiaanse nationaliteit. Ze werd in ItaliĆ« geboren door een Italiaanse moeder en een Marokkaanse vader. Haar ouders zijn al vele jaren gescheiden en sinds haar moeder het huis verliet, voelt ze dat ze in de steek is gelaten. Het is een mooi meisje met de donkere kleuren die kenmerkend zijn voor Marokko, in feite is het erg vergelijkbaar met de vader. Ze gaat graag naar school, maar ziet sterke verschillen in vergelijking met haar leeftijdsgenoten omdat ze een andere religie heeft. Na de Ramadan heeft hij om de onthouding van het uur van de religie verzocht, hij drinkt geen alcohol en zal waarschijnlijk besluiten om de sluier te dragen. Hij vindt het moeilijk om een ā€‹ā€‹jongen te vinden die zijn levenskeuzes kan respecteren, vooral omdat tegenwoordig iedereen erg geĆÆntrigeerd is door 'de andere sekse' en graag 'paar' ervaringen wil hebben. Haar vrienden maken haar soms belachelijk omdat ze erg mooi is en dit trekt de jongens aan, maar ze heeft andere ideeĆ«n dan haar leeftijdsgenoten. Aysha is extravert en erg praktisch, maar ook gevoelig en zich ervan bewust dat haar levenspad niet altijd gemakkelijk zal zijn.

Moeilijkheden in de relatie met gelijken

Via de school assimileren de kinderen levenservaringen die anders zijn dan die van hen: als aan de ene kant het gezinseducatie hun persoonlijkheid smeedt, aan de andere kant het onderwijs en de relatie met leeftijdsgenoten ze kunnen een andere visie op het bestaan ā€‹ā€‹bieden, of zelfs tegenovergesteld, met betrekking tot de cultuur van oorsprong. Hierdoor kunnen ze verwerven veelzijdige aspecten van dezelfde realiteit maar tegelijkertijd niet volledig geĆÆntegreerd te voelen.

Tieners daarentegen willen graag bij elkaar horen, delen en elkaar confronteren en dat is niet altijd mogelijk. Ze zijn vaak verdeeld tussen twee culturen, tussen het gezin dat hun levensstijl prikkelt en de noodzaak om in de pas te lopen met anderen van wie men moet worden geaccepteerd. Een dubbelvisie hebben met betrekking tot dezelfde cultuur het lijkt een voordeel, maar in de adolescentie kan het een limiet zijn.

Identiteitsproblemen in de adolescentie

Het gevoel ergens thuis te horen

Om tot een familie te behoren, tot een territorium, definieert een cultuur zijn eigen identiteit in duidelijke bewoordingen. De herkenning van de eigen oorsprong is een belangrijke referentie voor elk individu omdat het zijn eigen verhaal schetst, de essentie van het zijn, het recht, dat wil zeggen, het bestaan ā€‹ā€‹met dezelfde verdienste van anderen. Als iemand zijn eigen verhaal niet kent, zoekt hij er vaak naar: je bewust zijn van je verleden geeft betekenis en definitie aan je eigen Zelf.

Het is daarom belangrijk om zichzelf opnieuw te kennen in de diversiteit van gedachten, cultuur en ideologie hun waarden duidelijk binnen zichzelf houden omdat ze een gevoel van respect voor zichzelf tonen.

Het gevoel dat je uitgesloten bent van je eigen groep, daarentegen, brengt psychologisch veel leed met zich mee. In de groei, en specifiek in de adolescentie, is herkenning, acceptatie en vergelijking met leeftijdsgenoten belangrijk en wanneer deze moeilijk zijn, treden er problemen op.

Je onbegrepen voelen het betekent eenzame manier om school- en levenservaringen tegemoet te treden, jezelf in te sluiten en jezelf te isoleren. Een realiteit, uiteindelijk, niet gekozen maar opgelegd door vele omstandigheden.

Hoe kan het onderwijs hen helpen?

Elke tiener moet worden gehoord, begrepen en gevolgdof. Wanneer het gezin en de school dit niet kunnen, is het goed om dit tekort te compenseren door goed opgeleide professionals die de emoties van adolescenten die vaak in een crisis verkeren, kunnen overnemen en ondersteunen. Interculturele vergelijking, door de diepere kennis van verschillende religies en de acceptatie van verschillende levensstijlen en referentiemodellen, kunnen de jongens dat groeien in een multicultureel perspectief, van openheid, delen en acceptatie van zichzelf en anderen door middel van een model dat respect respecteert.

Video: Wealth and Power in America: Social Class, Income Distribution, Finance and the American Dream