"De stoel van reflectie": een overdreven straf?


De pedagoog legt ons uit waarom de stoel van reflectie zo nutteloos is, hoe vernederend en hoe je op de juiste manier kunt ingrijpen als een kind een fout maakt

In Dit Artikel:

De stoel van reflectie

Hoe vaak heb je een volwassene tegen een kind woorden horen zeggen als:Ga nu naar de hoek en denk na over wat je hebt gedaan " of "Zolang u niet nadenkt over wat u hebt gedaan, blijf dan naar de muur gekeerd". Het is de zogenaamde "stoel of hoek van reflectie" zo nutteloos als vernederend.

Dit zijn slechts enkele van de verbale straffen die door ouders en leraren zijn ingesteld, die volgens hun mening het kind moeten helpen zich schuldig te voelen voor een gemaakte fout en na te denken over wat er is gebeurd. Deze manier van reageren, verkeerd, die de volwassene aanneemt, heeft in werkelijkheid veel meer afstandelijke wortels, houdt niet op bij het eenvoudige verwijt.

Hoe een kind te berispen

De gebruikte houding is gemakkelijk omdat we te maken hebben met een "zwakker" wezen, het kind in feite. Niemand zou ervan dromen om het tegen hun baas of iemand te zeggen die fysiek ouder is dan wij. "Ga naar de hoek en denk na over hoe je je gedroeg!" De kracht van de sterkste heeft altijd de overhand en met de kinderen gebeurt dat helaas te vaak en vaak, alsof het normaal is om te schelden en te straffen.

Wanneer een kind zich slecht gedraagt ​​voordat hij de straf geeft, is het noodzakelijk dit te begrijpen omdat hij op die bepaalde manier reageerde, wat was de trigger en de enige oorzaak in een tweede moment om in te grijpen, zonder voorbij te gaan wie weet hoeveel tijd. Veel ouders hebben de slechte gewoonte om verwijten uit te stellen, sommigen geven zelfs de voorkeur aan het delegeren van de straf aan anderen zonder dat laatstgenoemde aanwezig was op het moment van de gebeurtenissen.

Veel moeders geven er de voorkeur aan dat de vader ingrijpt omdat ze ervan overtuigd zijn dat een mannelijke stem sterker kan zijn dan een vrouwelijke en vooral overtuigender.

Negatieve aspecten van de reflectiestoel

De stoel of reflectiehoek het wordt vooral gebruikt in de jaren van de kleuterklas. De klas wordt gevormd door veel kinderen, soms gebeurt het dat om het tijdens de dag te beheren er slechts een leraar is en voor het gemak en niet te veel tijd verspilt met het kind of het meisje dat op dat moment "verontrust" de activiteiten liever adopteren " instrument van foltering ", omdat dit is wat het is en op deze manier door de kinderen wordt gezien.

  • Net zoals kinderen moeten nadenken voordat ze hetzelfde zeggen en doen, moeten volwassenen dat doen, uit hun 'persoonlijke superioriteit' genomen, ze vergeten duidelijk wie ze zijn. De taak van leraren en ouders is altijd om kinderen aan te moedigen om het beter te doen en beter doen betekent op zijn beurt voldoen aan de eisen van de kleintjes presentatie van adequate en veilige onderwijsmodellen, waarnaar altijd moet worden verwezen.
  • Een kind dat, geplaatst op de hoek om te "reflecteren" op zijn hypothetische verkeerde houding, zich slecht voelt om verschillende redenen: hij heeft buikpijn, koorts of huilen, als op dat moment de enige volwassene in de buurt is hij of degene die hem zo opvallend heeft gestraft... wie zal om hulp vragen?
  • Verzenden om een ​​kind van drie of vijf jaar te weerspiegelen dat een perceptie van de wereld heeft op basis van de realiteit, dat wil zeggen, op wat hij ziet en concreet is, heeft absoluut niets nodig omdat terwijl ik zeg "Ja, nu heb ik het begrepen en ik zal het niet meer doen" in werkelijkheid is het helemaal niet duidelijk dat niets met het ding te maken heeft. Het woord zelf is al gecompliceerd voor hem.
  • Een ander negatief aspect dat op school of thuis is, is dat zo'n straf is buitengewoon vernederend. Kinderen met deze houding ervaren dat de ouder of de leraar van hem weggaat, alsof hij hem niet in zijn omgeving en in de buurt wil hebben.
  • In de aanwezigheid van broers en zussen of leeftijdsgenoten gaat het om een ​​laag gevoel van eigenwaarde en onzekerheid, naast het feit dat het door andere kinderen gepest kan worden.

De spraak is anders basisschool. Het kind heeft een groter besef van zichzelf en van zijn mogelijke fouten, maar aandacht is altijd in de periode van concrete operaties, waarin we een niet-abstracte redenering hebben, behalve enkele kinderen in de laatste jaren van de voormalige basisschool omdat ze zich beheersen met een bepaalde beveiligingstaal en redenering. In de zes of zeven jaar zijn helaas nog steeds praktijken zoals de invalshoek in gebruik.

Nadat de kinderen achter het schoolbord waren geplaatst om hen te laten nadenken over hun gedrag, is deze ongezonde gewoonte tegenwoordig niet te wijten aan het feit dat er supertechnische schoolborden aan de muur hangen. Onderwijzen om na te denken is een van de eerste taken die een leraar moet uitvoeren met zijn studenten, niet alleen dat, het is noodzakelijk om hen aan te moedigen in blootstelling en bewustzijn van zichzelf.

Goede praktijken worden geleerd

En je leert ook door het gegeven voorbeeld. Een kind dat een soortgelijke fysieke straf ondergaat, plaatst een reeks mechanismen die ze zullen hem ertoe brengen personen uit te sluiten die per ongeluk niet waardig zijn om bij hem in de buurt te zijn.

Hoe kan ik op de juiste manier ingrijpen?

Ervan uitgaande dat geen pedagoog, psycholoog en een andere onderwijskundige de oplossing heeft voor alle problemen of de toverstaf, zijn er echter enkele strategieën die moeten worden geïmplementeerd om deze "reflectiestoel" te vermijden. Het verbale verwijt is prima, het kind maakt een fout, het is goed om het te herinneren, zonder te schreeuwen tegen de vier winden, is schrik nutteloos.

We worden geconfronteerd met kinderen die allemaal van elkaar verschillen en allemaal met hun eigen persoonlijke gevoeligheid. Gewoonlijk is in een kleuterschool de volgende volgorde: het kind maakt een fout, wordt beschuldigd door een kameraad, de leraar scheldt hem, de arme man huilt, de leraar straft hem weg van de rest van de groep, het kind zichzelf op de hoek vinden met zijn gezicht naar de muur gekeerd blijft hij huilen, de leraar vervolgt de reproof...

Hoe het zou moeten zijn: Het kind maakt een fout, wordt beschuldigd door een kameraad, de leraar scheldt hem, de arme man huilt, de leraar staat voor hem zittend of knielt het belangrijke dat de gezichten tegenover elkaar staan, hij legt hem zachtjes uit dat bepaalde dingen niet gedaan moeten worden om de verklaring te motiveren, nodig je het kind uit om te glimlachen, omdat iedereen fouten kan maken. Errare humanum est.

Video: