Infantiele apraxie, symptomen en behandelingen


Kinderapraxie is een verstoring van taalcoƶrdinatie. De kinderarts praat over de symptomen bij jonge kinderen en oudere kinderen en mogelijke behandelingen

In Dit Artikel:

Kinderapraxie

Kinderapraxie is een motorische taalstoornis. Kinderen hebben problemen bij de productie van geluiden, lettergrepen en woorden. Het kind weet wat hij wil zeggen, maar zijn hersenen hebben moeite met het coƶrdineren van de spierbewegingen die nodig zijn om die woorden uit te spreken. De hersenen hebben planningsproblemen om de delen van het lichaam, de lippen, de kaak, de tong te bewegen, nodig voor de articulatie van de stem.

Apraxie, symptomen

Niet alle kinderen met apraxie vertonen dezelfde symptomen, maar als deze symptomen worden ontdekt, is het belangrijk dat het kind een gespecialiseerd foniatrisch onderzoek en een functionele logopedische evaluatie uitvoert, uitgevoerd door een logopedist, die kennis heeft van de fundamentele kenmerken van ontwikkeling. van taal om andere oorzaken van problemen van hetzelfde uit te sluiten.

Zijn dyspraxie en apraxie op dezelfde leeftijd bij kinderen hetzelfde?

De algemene aspecten om op te focussen zijn de volgende

  • In het kleine kind

- de eerste woorden zijn laat, sommige geluiden ontbreken mogelijk

- toont problemen bij het combineren van geluiden, lange pauzes tussen geluiden kunnen worden gemarkeerd

- articuleert slechts een paar verschillende medeklinkers en klinkergeluiden

- vereenvoudigt woorden door moeilijke geluiden te vervangen door gemakkelijkere geluiden of moeilijke geluiden te elimineren (hoewel alle kinderen dit in eerste instantie kunnen doen, is het verschil in de frequentie van deze expressieve modaliteit, het kind met apraxie doet dit vaker)

- kan problemen hebben met eten.

  • In het oudere kind

- begaat fonetische fouten die niet het gevolg zijn van onvolgroeidheid van de taal

- kan taal veel beter begrijpen dan hoe hij het spreekt

- lijkt misschien de woorden tegen te houden in een poging om geluiden te produceren of om de lippen, tong en kaak te coƶrdineren vanwege de moeilijkheid om de vrijwillige beweging te coƶrdineren

- heeft meer moeite om meer woorden of zinnen te zeggen dan kortere

- heeft moeite met het nabootsen van de verbale productie van een ander individu, ondanks de onnauwkeurigheid die de spraak imiteert, is duidelijker dan zijn spontane spraak

- zijn taal is moeilijk te begrijpen, vooral voor een onbekende luisteraar

- zijn spraak heeft een monotone prosodie, hangt aan de lettergreep of aan een verkeerd woord

- lijkt meer moeite te hebben als hij angstig is.

- Daarnaast kunnen kinderen met apraxieproblemen problemen hebben wanneer ze leren lezen en schrijven en taal zich in een vertraagde ontwikkeling ontwikkelt

- Moeilijkheden in de motorische coƶrdinatie van de fono-articulatorische organen

- in de toespraak de volgorde van woorden kan verwarren of niet de woorden onthouden die nodig zijn om zijn gedachten te uiten

- overgevoeligheid of hypogevoeligheid in de mond (ze houden bijvoorbeeld niet van knapperig voedsel, zijn mogelijk niet in staat om een ā€‹ā€‹voedsel te identificeren door smaak en consistentie)

Het proces voor een diagnose van infantiele apraxie

  • de audioloog maakt een gehoorbeoordeling om gehoorverlies uit te sluiten als mogelijke oorzaak van de taalproblemen van het kind.
  • de toespraakpatholoog bereid de klinische diagnose voor.
  • de logopedist voert een functionele beoordeling uit, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de motorische vaardigheden van de taal-bucco-faciale wijk, het prosodische aspect van taal, de articulatorische vaardigheden van de verschillende bronnen en de ontwikkeling van taal.
  • De logopedist kan de aanwezigheid van vaststellen dysartrie en om andere taalstoornissen (zuivere fonologische fonetische stoornis) uit te sluiten, om een ā€‹ā€‹juiste evaluatie te maken, verzamelt een voorbeeld van de spraak van het kind in verschillende omstandigheden, een spontane spraak, de herhaling van woorden en zinnen, het lezen en uitleg, het narratieve niveau.

Verder evalueren en onderzoeken we:

  • de coƶrdinatie in de opeenvolgingen van spierbewegingen voor de spraak, het doen van diadacocinesis, waarbij het kind zo snel mogelijk reeksen van geluiden (bijvoorbeeld pul-tuf-kun) moet herhalen;
  • hoeveel het erin slaagt de beweging van de mond te coƶrdineren door niet-verbale acties na te bootsen (bijvoorbeeld de tong van de ene naar de andere kant bewegen, glimlachen, fronsen, de lippen krullen);
  • controle van de spierspanning van de lippen, kaak en tong. Kinderen met dysartrie zijn meestal niet hypotoon, maar verificatie zal de spraakpatholoog helpen om een ā€‹ā€‹volledig klinisch beeld te hebben;
  • hoeveel het erin slaagt de beweging van de mond te coƶrdineren door niet-verbale acties na te bootsen (bijvoorbeeld de tong van de ene naar de andere kant bewegen, glimlachen, fronsen, de lippen krullen);
  • praxische en symbolische motorische vaardigheden, het testen van de vaardigheden van het kind in reĆ«le situaties, bijvoorbeeld het likken van een lolly en het vergelijken van dezelfde actie in niet-functionele activiteiten of nep-situaties, bijvoorbeeld het doen alsof ze een lolly likken.

Hoe de taal van het kind te stimuleren

Hoe de taal van het kind te stimuleren | FOTO'S (6 afbeeldingen) Hoe de taal van het kind te stimuleren | De regels van de logopedist om de taal van het kind te stimuleren

De evaluatie van de metriek of prosodie van de taal biedt

  • luister naar het kind om ervoor te zorgen dat hij in staat is om lettergrepen correct in woorden en woorden in zinnen samen te stellen;
  • bepalen of het kind weet hoe de toon en pauzes moeten worden gebruikt om verschillende soorten zinnen te markeren (bijvoorbeeld vragen) en om verschillende delen van de zin te scheiden (bijvoorbeeld pauzeren tussen zinnen, niet in het midden ervan)

Evalueer de uitspraak van geluiden in woorden

  • Evalueer zowel klinkers als medeklinkergeluiden
  • regelen hoe het kind individuele geluiden en combinaties van geluiden zegt (lettergrepen, woorden en complexe woorden)
  • bepalen hoeveel anderen kunnen begrijpen wat het kind zegt bij het gebruik van losse woorden, zinnen en in gesprek. Een logopedist kan ook de receptieve en expressieve taalvaardigheden en geletterdheid van het kind onderzoeken om te zien of er dergelijke naast elkaar bestaande problemen zijn.

Kinderapraxie, geneest

Onderzoek toont aan dat kinderen met apraxie succesvoller zijn als ze er een krijgen frequente behandeling (3-5 keer per week) en intensief. Kinderen die individuele therapie uitvoeren hebben de neiging om het beter te doen dan kinderen met groepstherapie. Na de eerste periode van therapie wanneer de eerste verbeteringen zijn gemarkeerd, kan de therapie worden uitgevoerd met een lagere frequentie (twee wekelijkse sessies), onder deze omstandigheden kan groepstherapie een betere oplossing zijn.

Apraxie is een aandoening van de taalcoƶrdinatie, niet van de kracht van de spierspanning, dus het voordeel van interventie voor het kind met dyspraxie is de verbetering van planning, volgorde en coƶrdinatie van spierbewegingen voor taalproductie. GeĆÆsoleerde oefeningen ontworpen om de spieren in de mondholte te versterken, zullen zijn taal niet helpen.

Hieruit volgt dat: om de taal te verbeteren, het kind veel moet oefenen in de spraak, dus de oefening thuis is erg belangrijk. Een van de belangrijkste dingen die het gezin nodig heeft om duidelijk te zijn, is dat behandeling van apraxie vereist tijd en moeite. Kinderen hebben een ondersteunende omgeving nodig die hen gemotiveerd laat voelen, die hun succes in het verbeteren van hun communicatie bevredigt. Voor kinderen die een complexer ziektebeeld hebben en ook profiteren van andere behandelingen, zoals lichamelijke en ergotherapie, moeten gezinnen en zorgverleners een verantwoordelijke dienst plannen om het kind niet te veel te vermoeien, omdat als hij te moe is, zal hij niet optimaal kunnen profiteren van de tijd van de therapie.

Video: