Actief luisteren om de eerste problemen met kinderen te overwinnen


Actief luisteren en het vermogen om emoties te leren kennen en ernaar te luisteren zonder ze te beoordelen, is een interessante strategie om de eerste moeilijkheden die kinderen tegenkomen, het hoofd te bieden

In Dit Artikel: onder redactie van Jessica Cancila, Praten met kinderen
Alice heeft altijd de nest. Sommige ochtenden zeiden dat hij niet wilde gaan, maar toen hij daar aankwam, rende hij onmiddellijk om met zijn metgezellen te spelen. Op andere momenten lieten de ouders haar los en bleven ze thuis. Maar een paar weken lang zijn dingen ingewikkeld geworden. Er zijn elke ochtend schreeuwen en lange gezichten op het moment van groeten. de tate ze zeggen dat de ochtend snel voorbijgaat, maar dat Alice eigenlijk angstiger en minder sereen is.
Hoe om te gaan met nesten. De video van de pedagoog
Grootouders moedigen haar aan: "Su Alice, wat ben je aan het doen? Nu ben je geweldig! "Iemand denkt ook dat dit je kan helpen het probleem te minimaliseren:" Wat een frignona! Zie je niet dat zelfs de kleintjes niet huilen? "De vader vraagt ​​haar:" Wat is er mis met jou? "En mama probeert het te halen:" Wat denk je? Is er iets mis? "
Het is een feit dat twee of drie jaar, zelfs als er iets mis is, moeilijk te zeggen is. Het zijn niet de stiltes van de groten, het zijn verschillende stiltes, maar er zijn er. er strategieën om dergelijke problemen aan te pakken? In werkelijkheid kunnen strategieën veel zijn, elk voor elk opvoedingsbenadering of opvoedingsstijl. En ze kunnen verschillende doelen hebben: wanneer u vraagt ​​of een methode werkt, moet u zich ook afvragen 'welk doel' werkt. Als wat ons interesseert alleen maar is dat het kind zich niet manifesteert ongemakWe kunnen haar ook overtuigen om het ons niet te laten zien. Dit betekent niet dat ze het echt heeft overwonnen, ze kon alleen zichzelf ertoe verplichten het niet te manifesteren, niet om ons pijn te doen of niet gekwetst te worden.
Een interessantere strategie kan degene zijn die u probeert los het probleem bij de wortel op: echt begrijpen wat Alice ongemak bezorgt, wat is er veranderd in haar houding tegenover asiel. Ten eerste, dan, in dit geval, veranderen we perspectief vanaf het begin: wat we willen, is om te begrijpen wat Alice stoort en niet om de tranen de mond te snoeren. Hen 'grillen' noemen, zou ons bijvoorbeeld niet helpen.
Hoe kinderen te leren een dialoog op te bouwen
We kunnen het dan proberen praat tegen haar met de baby: in een rustige omgeving, hoe zou het kunnen zijn in de middag, terwijl we samen zijn om iets zinvols te delen. We denken niet aan een psychoanalytische sessie of een ondervraging, maar we hebben er oprechte interesse voor sfeer van sereniteit en wederzijds vertrouwen. Op dit punt openen we al de onze luisterkanalen. De oren dienen, maar ze bedriegen ook. Vooral met de kleintjes, dat de woorden nog steeds niet weten hoe ze goed moeten worden gebruikt. Maar ook met de ouderen, die misschien wel weten hoe ze woorden moeten gebruiken om niet de waarheid te vertellen.
Actief luisteren
het vereist om niet te zeggen, niet om te suggereren, maar om onszelf te beperken tot het begunstigen van degenen die tot ons spreken, om daar te blijven, samen, in de gevoelens die ons manifesteren:
- Je bent zo brak in de ochtend als we naar school gaan...
- Ja, ik ben verdrietig.
Ik weet het, nu is de verleiding om de pionnen vooruit te laten gaan, proberen om te suggereren wat het juiste gevoel is: "Maar je hoeft het niet te doen !!" of vragen stellen, vraagt ​​onmogelijk voor een klein meisje: "Maar waarom?" Het komt ook natuurlijk om te helpen antwoorden: "Misschien is er iemand die..."

Active-listening-as-deal-moeilijkheidsgraad-bambini_1


Zelfs als ze sterker is dan wij, proberen we daar te blijven, met onze Alice en haar droevige gezicht:
- Je bent echt verdrietig, ik zie het goed, soms huil je veel.
- Ik huil, ik huil. Ik wil moeder.
- En mama is er niet.
- Nee, mama is op het werk.
We weerstaan ​​de verleiding nog steeds... we stellen haar spontaan gerust, laten haar denken: "Het is maar een paar uur, dan ben je vandaag zo veel bij elkaar." Laten we ons weer verzetten, laten we naar Alice luisteren.
- Mam werkt 's ochtends, toch? En je zit op de kleuterschool.
- Ja, en dan voelt mijn moeder zich slecht en ik ben er niet.
Communiceer om te groeien en begrepen te worden
Alice zei het. Wie zou het kunnen denken. De ouders hadden gespeculeerd dat Alice iets onplezierigs in het nest had meegemaakt ze maakte zich zorgen om haar moeder. Ze moet hebben gehoord dat haar moeder zich ooit slecht had gevoeld en dat ze terugkwam van het werk en dat ze op een dag ziek was geweest en dat ze helemaal niet van Alice hield, dat er in haar gedachten veel onverdachte ideeën en beelden waren geweest in over het slechte gevoel van die moeder. Wij volwassenen geven er veel om help kinderen 'omgaan met emoties', misbruikte metafoor die ik helemaal niet leuk vind, alsof emoties een bankrekening zijn. Het zou veel belangrijker zijn om te leren, met de kinderen, om de emoties te kennen, om naar hen te luisteren voor wat ze zijn en niet om je meteen zorgen te maken over 'het beheer ervan'. Door te luisteren kunnen we leren om naar ze te kijken, ze beter te leren kennen. Op dat moment krijgen we een dieper en oprechter antwoord te bieden aan kinderen. Een antwoord op hun echte probleem en op het symptoom dat het manifesteert.
We zullen toevallig ontsnappen, antwoorden proberen, oplossingen schetsen. Het zal niet gemakkelijk zijn om de gewoonte van het geven van snelle en 'bestuurlijke' antwoorden de mond te snoeren: het zal genoeg zijn om het opnieuw te proberen, de kinderen zullen ons niet de gelegenheid geven.
Diepte koppeling
Actief luisteren: wat het is, hoe het in praktijk te brengen en het aan kinderen te leren
Creativiteit, spel, verhaal: de diepe waarde van de eerste ervaringen van subjectiviteit
Een boek
12 revolutionaire strategieën om de mentale ontwikkeling van het kind te bevorderen
LEES ALLE ARTIKELEN VAN ONZE TAAL

Video: VAN DUiKPLANK BiJ ZWEMLES | Bellinga Family Vlog #771