Een verhaal spelen: fantasie en spel


Door een scenario te maken kunnen kinderen hun creativiteit gebruiken om het spel te bedienen

In Dit Artikel:

Vandaag leren we om: Om een ā€‹ā€‹verhaal te reciteren
Theater is de actieve reflectie van de mens op zichzelf.
Novalis
Een van de meest geliefde spellen van kinderen is "laten we u..." Een denkbeeldig scenario creƫren stelt kinderen en volwassenen in staat hun creativiteit te gebruiken in een spel dat enkele zeer belangrijke kenmerken heeft vanuit het oogpunt van het gebruik van taal: door theater te spelen, kun je verschillende situaties beleven, sociale relaties ervaren en taal gebruiken die voor veel kinderen nieuw zou kunnen zijn; reciteren omvat op zichzelf verschillende vormen van discursieve activiteiten, zoals de vertelling (LEES), beschrijving of gesprek; het is een coƶperatieve activiteit, waarbij het belangrijk is om met anderen te coƶrdineren, zowel in voorbereiding als in daadwerkelijke realisatie; eindelijk is het een niet-competitieve game, waarin het doel niet is om te winnen, maar om verbeeldingskracht en emoties te delen en te delen.
LEES OOK: Taal, het theater van woorden
Er zijn wetenschappelijke bevestigingen van het feit dat een meer uitgebreid en rijk gebruik van voorschoolse mondelinge taal een positieve invloed heeft op de meer geschikte scholastieke vaardigheden die in de volgende jaren vereist zijn, evenals, uiteraard, meer in het algemeen op de expressieve vermogens van kinderen en meisjes.
Verder is aangetoond dat de rijkdom aan vocabulaire en de ervaring van oraliteit in Ć©Ć©n taal een positief effect heeft op Ć©Ć©n taal tweede taal later geleerd, omdat sommige vaardigheden, zoals het leren van een verhaal vertellen, als het ware van de ene taal naar de andere gaan.
Het is belangrijk om te onthouden dat theatrale activiteit nuttig is vanuit vele gezichtspunten voor kinderen, maar in dit geval moeten we proberen onze aandacht te richten en die van kinderen op de taal, situaties kiezen of kleine scripts voorbereiden waarin taal en communicatie de echte protagnisten zijn.
LEES OOK: Ontwikkel taal van jongs af aan
De niet-regels van deze week voor "Een verhaal spelen"

Wat
Laten we spelen op... "Laten we een verhaal op een rij zetten en reciteren"
Wie
Van de vele games die kunnen worden gespeeld, heeft het organiseren van een verhaal veel relationele aspecten van fundamenteel belang: het vereist de planning en organisatie van de verschillende momenten; staat het toe samenwerking met de andere deelnemers aan de organisatie en uitvoering van het evenement; kunt u emoties en ervaringen delen op een niet-hiƫrarchische manier, want niet alleen is dat niet zo concurrentie tussen de spelers, maar ook omdat de rollen ook omgekeerd kunnen worden tussen volwassenen en kinderen.
waarin
De organisatie van een enscenering, hoe klein en kort het ook is, vereist voldoende ruimte en tijd. Vanzelfsprekend is het mogelijk om improvisaties voor te stellen die geschikt zijn voor elke plaats, zolang je maar de wens hebt om samen te spelen.
Waarom
In de organisatie van een klein theatraal evenement zijn vereist organisatorische vaardigheden en verschillende taal- en communicatieve vaardigheden worden uitgeoefend. Vooral kinderen en meisjes zullen nieuwe situaties kunnen ervaren, de rol van andere mensen op zich kunnen nemen, kunnen experimenteren met complexere taalgebruiken dan diegene die nodig zijn in eenvoudige alledaagse interacties die vaak beperkt zijn tot hun directe taalervaring. Bovendien is een kenmerk van de taal van jongere kinderen dat van altijd zijn contextualized, dat wil zeggen, vooral te verwijzen naar objecten en mensen die voor hen aanwezig zijn, zozeer zelfs dat ze dezelfde modaliteit gebruiken, zelfs als dit de gesprekspartner niet kan begrijpen. Een voorbeeld is wanneer aan de telefoon grootmoeder vraagt: "Waar ben je?" Of "Wat heb je getekend?", Het kind of het meisje antwoordt "Hier" of "Dit", zonder eerst te overwegen dat de grootmoeder aan de andere kant van de telefoon, kan niet zien en kan daarom niet begrijpen waar het kind naar verwijst.
hoe
ā€¢ U kunt een moment van tijd kiezen dat aan het spel is gewijd en een geschikte ruimte creĆ«ren die opwekt interesse en nieuwsgierigheid van het kind of het meisje; de keuze van elementen van de scĆØne of van de kleding zal voor de kleintjes zijn.
ā€¢ U kunt verhalen selecteren, aangepast aan verschillende leeftijden, volgens i smaakt naar kinderen of de seizoensgebonden ritmen of gebeurtenissen in hun leven.
ā€¢ Een zeer fantasierijke manier om een ā€‹ā€‹verhaal met kinderen te creĆ«ren, is om een ā€‹ā€‹signaal te krijgen van een bekend sprookje, om het einde te herschrijven, aan te passen of te vergroten; of je kunt beginnen met een korte lijst met woorden waaruit je geboren moet worden fantastische verhalen van eindeloze combinaties.
ā€¢ De rol van volwassenen bij het organiseren van het evenement zal vaak van belang zijn coƶrdinatie en kan een stimulans zijn om taal of situaties te verrijken, waardoor volwassenen en kinderen een manier ervaren om samen te zijn en te communiceren niet 'richtlijngericht', dat is niet gekoppeld aan de hiĆ«rarchische rol van degenen die weten dat "dit niet gezegd is, dit is niet gebeurd".
ā€¢ De eenvoudigste manieren om een ā€‹ā€‹verhaal of een dialoog te organiseren, is om te gebruiken handpoppen, poppen of ander speelgoed. Er werd ook gezien dat de een kleine video maken, waarmee een korte film of een videoboodschap kan worden gemaakt om naar familieleden te sturen, het is een uitstekende gelegenheid om kinderen te helpen hun aandacht te richten op aspecten van uitspraak en articulatie. De realisatie van sommige experimenten van dit type heeft een effectieve verbetering gemeten in de articulatie- en expressievaardigheden van jongere kinderen.
ā€¢ U kunt deimprovisatie of de enscenering van een boek samen lezen, of u kunt een script voorbereiden dat het gebruik van dialogen en bevat taalkundige vormen aangepast aan situaties die moeten worden opgevoerd en van toenemende complexiteit in relatie tot de leeftijd en het vermogen van kinderen. Vanzelfsprekend kunnen de verschillende modaliteiten verschillende doelen dienen: in het eerste geval heeft men de mogelijkheid om de expressieve en interactievaardigheden van de kinderen te observeren; in de tweede geven we ze een voorbeeld en een model die deel wordt van hun taal- en communicatieve bagage.
ā€¢ De volwassenen die op het podium komen, zowel als acteurs als mogelijk als auteurs, hebben de taak om veel details te introduceren, zoals bijvoorbeeld nieuwe woordenen om zeer specifieke situaties te kiezen die het kind in staat stellen meer te weten over de context, de situatie en de nieuw gezichtspuntof wie aan het experimenteren is, hoe zou het kunnen zijn om jezelf in de rol van de leraar te plaatsen. Of van de ouder.
ā€¢ Zoals vermeld, maakt deze activiteit het mogelijk om ermee te experimenteren niet-competitieve modus Om deze reden is het raadzaam om niet de 'beste in acteren' of 'de meest gestemde kind' te prijzen, maar om het feit dat de game succesvol is te laten groeien dankzij de samenwerking en het plezier van alle...

Handige materialen:

Een voorbeeld van een boekenwedstrijd

De rol van lof en correctie van fouten in de pedagogie van M. Montessori

Een diepgaande link:
Ontwikkel het potentieel van taal: van jongs af aan
Gianni Rodari (1974). Grammatica van de fantasie. Introductie tot de kunst van het verzinnen van verhalen. Kleine bibliotheek Einaudi

Een Facebook-pagina om contact te houden:
Praat met kinderen

Schrijf naar: [email protected] om met woorden woorden, video's of afbeeldingen van uw spellen te verzenden.
Benoeming tot volgende donderdag met een nieuw artikel
LEES ALLE ARTIKELEN VAN ONZE TAAL

Video: Teambuilding spellen - Waarheid en Fantasie #19